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小学数学课程建设方案

小学数学课程建设方案：实验小学小学课程建设实施

方案

落实国家课程开发校本课程

——实验小学课程建设方案

学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工

作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”

的大课程观。教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代

的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作

都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的

一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。”。为了学

生的健康成长，学校课程建设不可或缺。根据党的教育方

针，以及《山东省中小学课程建设方案》、莘县教育局29

号等文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻

“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着

眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程

整体育人功能的提升，制定《实验小学课程建设方案》，全

面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。一、指

导思想

坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学

发展观指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持

续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提

高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，

以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特

色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。二、课程

建设目标总目标

通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供

丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更

鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优

化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道

德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化

社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。学生

培养目标

以“让每一个孩子插上创造的翅膀”为办学理念，让

学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学

会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志

品质、创造能力等方面得到进一步的提升。

学会做人——养成良好的行为品德，树立远大的理想，

锻炼强健的体魄，形成健康的心理，做“四好少年”。

学会学习——在获得继续学习所必须的基础知识的过

程中，培养浓厚的兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导

学生掌握适合自己的学习方法。

学会合作——友好与人相处，善于与人合作，在合作

中体验快乐、在合作中体验成功。

学会创造——对世界充满好奇心，善于观察，乐于质

疑，富于想象，勤于实践，具有较强的创新意识、创新能

力。教师成长目标

加强课程团队建设，发展教师课程开发能力；将学校

课程建设目标、学校教育理念在教学行为中自觉体现，提

升教师的课程执行力；以培养“四会学生”为目标，促使

教师不断反思，提升教师科研能力，促进教师由经验型的

合格教师成长为科研型的优秀教师。提升教师的区域影响

力，未来五年，争取培养一批在区内有一定知名度的骨干

教师。三、课程设臵内容

学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的

自主课程。开足开齐三类课程，满足每个学生参与各类活

动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园

生活，提升学生的综合学力，构建符合朱行小学办学特色

的素质教育课程。

实验小学课程结构框架图

课程设臵与课时安排

张鲁镇实验小学课程设臵与课时安排一览表

四、课程实施策略

将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现

学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校

情的考虑，主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策

略。

国家课程目标有效落实

学校课程建设践行国家课程改革理念，严格执行《山

东省中小学课程建设方案》的规定。开足开齐三类课程，

为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验；重视课

程实施过程中改革教学过程，促进学生学习方式的改善。

国家课程的校本化实施

1、渗透创造教育理念，发展学生创造思维。

继续开展创造教育课堂实践活动，通过活动，改进教

和学的方式，优化学科课程教学，培养学生的创造意识，

发展创造思维，培养学生创造性地解决问题的能力。

2、合理统整教材，拓宽课程资源。

教材是服务教学的工具和材料，教师要善于分析不同

地区教材的优势，有效统整不同教材，拓宽课程资源，创

造性完成教学任务，发展学生的思维。

学校以1—2个学科为突破口