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小学数学教学经历简介范文推荐5篇

小学数学教学经历简介范文第一篇

本学期的教研工作已悄然结束，在上级主管部门及校领导的带领下，全面

贯彻落实党的教育教学方针，学习并努力实践了新课程，新理念思想，卓有成

效的开展了一系列的教育教研活动，取得了显著的成绩。把新课程标准的新思

想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探

索，改革教学，收到很好的效果。

1.课程标准走进教师的心，进入课堂

《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等

多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑

战，是我们每位教师必须重新思考的问题。在本学期我们重点学习了数学新课

程标准，做好新课标的“回头看”工作，重点学习了有关“情境创设”和“数

与运算”的相关理论。每位数学教师都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践

的思想基础，做到理论与教学实践相结合，并处理好继承与创新的关系，正确

把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思

的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与

常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。本学期各

年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

2.课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落

实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得

知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革

的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的

过程。

让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学

的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。在评析的过程中我

们就如何有效地指导、引导学生探索知识?如何进行小组合作学习?如何在运用

新理念进行教学时，处理好“双基”教学?等等进行了研讨。

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在各备课组的活动中，各组员能分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人根

据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材

公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。六年级高

飞老师《稍复杂分数应用题》一课的成功展示，收到良好的效果。实践表明，

这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势

互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹

新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点

或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后

改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。

3.创新评价，激励促进学生全面发展。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情

感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中

的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相

结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什

么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学

的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

4.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六

认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外

活动的各个环节都符合规范化的教学要求。严格执行课程计划，各教师应从素

质教育的高度把安排到的课上足、上好。一学期来教研组能做到每月检查一次

备课，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写

好教后反思。

5.加强课题运作，扎实开展教科研活动。

本学期开展教学研讨以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，

充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。充分发挥教研组的教研力量，

本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。做到组内人人有课

题。

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教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的

教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层