小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 .pdfVIP

小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 .pdf

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

小学数学教学中有效情境的创设与利用研究

小学数学教学中,有效情境的创设与利用是非常重要的一环。情境是指一种能够激发

学生兴趣,引起学生关注并主动思考的具体事件、场景、故事等。今天,我们来探讨一下

如何创设和利用有效情境,提高小学数学教学效果。

一、创设有效情境

1.现实情境

教师可以从生活中选择现实情境,引用或设计与学生熟悉的生活场景,让学生从生活

中找到数学的运用价值,以增加学生的学习动力和兴趣。

比如:在一次职业规划中,教师可以从学生日常的购物中切入,引导学生计算打折的

价格,从而引导学生通过数学思考,考虑如何使用同样的预算以购买最多的物品。

2.仿真情境

教师可以通过模拟环境营造具有可操作性的情境,让学生切身体验与模拟仿真环境,

比较直观、具体、易于理解。通过学生参与推进情节,完成任务等活动来提升学生的参与

感。

比如:教师可以设计一个数学园,让学生通过布置园景、计算园内物品的大小、数量

等活动,让学生更好地理解数学规律。

3.游戏情境

游戏情境是一种非常常见的有效情境,通过创设各种游戏化的情境,让学生在游戏中

体验学习,降低学习难度,提升学生的学习兴趣。

比如:在数学竞赛中,教师可以设计一个角色扮演游戏,让学生扮演小学生和小学老

师,在游戏过程中体验关于数学知识的挑战,使学生更深入地掌握数学知识。

1.激发学生兴趣

学生对于数学的兴趣是需要慢慢培养的,而利用有效情境就是一个可以激发学生兴趣

的方法。教师应该挖掘学生感兴趣的话题,从中寻找与数学知识紧密相连处,以提升学生

的学习热情。

2.提高学生参与感

有效情境是一种非常好的提高学生参与感的方法,只有当学生参与进去,才能让学习

更有意义。教师可以通过组织小组活动、集体讨论,让学生亲自动手,参与数学学习。

利用有效情境可以让学生更深入地思考数学问题,尝试自主探索解决问题的方法。教

师可以引导学生反思各种情境下的数学应用,鼓励学生从不同角度思考问题,提高解题的

创造性思维。

4.提高学生的学习能力

有效情境可以提高学生的学习能力,在不知不觉中让学生掌握更加难的数学知识点。

采用有效情境能够让学生在学习中寓生活而成,以寓教于乐的方式提高学习的效率。

总结

小学数学教学中,有效情境的创设与利用是提高学习质量和效率的不可或缺的一环。

教师需要具备不同的情境创设能力,发掘学生的学习兴趣,提升学生的参与感,创设良好

的学习氛围,有效提高学生的学习能力。同时,我们也要注意情境的选择,以确保每个学

生都能理解情境,并自主思考解题的方法。

文档评论(0)

132****8676 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档