小学数学教学中新课程方案和课程标准有效实施研究 .pdfVIP

小学数学教学中新课程方案和课程标准

有效实施研究

摘要：小学数学是一门基础性很强的学科，对于学生思维能力以及逻辑能力的培养非

常有帮助。在新课程方案的实施下，需要对于以前的教育模式进行改进，不断地对教学内容

和形式进行创新，通过采用科学高效的教学模式提高小学数学的教学质量。对于数学老师而

言，在进行数学教学的过程中，要把新课程方案巧妙地融入其中，提高学生们的学习兴趣，

同时也可以让课堂氛围变的更浓厚。

关键词：小学数学；新课程方案；实施策略研究

引言：随着新课程方案的实施，教学理念和方法也发生了重大的变化。以前的教学理

念就是只教学生课本上的理论知识，缺乏课外知识的拓展。但是现在注重培养学生的综合素

养能力。小学教育是基础，也是关键，老师们要加强对于学生综合素养能力的培养。本文深

入分析了小学数学教学中新课程标准的要求以及优化新课程方案下小学数学教学的有效方法。

一、小学数学教学中的新课程标准的要求

虽然现在教育在不断的改革，素质教育越来越深入人心。但是我国长期受到应试教育的

影响，部分老师依旧采取传统的教学模式。老师一般让学生们靠死记硬背来学习知识，学生

学到的不是思维，而是课本上的教条，对于他们的发展没有太大的帮助。但是随着新课程方

案的实施，老师们更加注重学生能力，思维以及兴趣的培养。不仅仅要让学生学到知识，同

时也要让他们掌握学习的能力以及把知识运用到生活实际中。所以说，老师们要学会创新教

学观念，发挥学生的主体地位。

总之，新课程标准明确指出，要让学生感受到数学是在生活中的，生活中处

处有数学。每个人对数学都有不同的理解和看法。让学生主动地学数学，用数学，

感受大数学的世界。所以，数学课堂要着力开展有效教学，通过研究性和探索性

的学习方式发展学生的创新能力，提高他们的综合素质。

二、小学数学的教学在新课程标准下如何有效地实施

（一）转变教育观念，形成良好的师生关系

新课程方案中明确的指出学生才是课堂的主体，教学活动要从学

生的学习兴趣和学习需求为主。所以说，在新课标下，老师们要以学生为主体，

让学生成为课堂学习的引领者和主导者，同时也要促进师生共同探究。在数学的

教学中，老师们可以设置一些问题，引导学生们进行积极的回答，仔细聆听他们

对于一些问题的看法，这样才可以促进学生更好的学习。在数学学习的过程中老

师们要营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生在快乐中学习。学习氛围对于学生

的发展也是非常重要的，好的学习氛围可以促进学生各方面健康的发展，学习效

果也会非常的明显。

（二）科学合理分组，充分挖掘学生探究潜能

随着新课程方案的实施，教学方法得到很大的创新。那么，分组教学就是一

个非常高效的学习方法。但是并不意味着老师们可以随意的进行划分，要根据学

生自身的学习能力以及兴趣特点进行高效合理的划分，这样才可以保证每个学生

加深对于数学知识的理解。所以说，数学老师们要加强对于学生的了解，把全班

学生分组，保证每个组内都有不同层次的学生，尊重差异，让每个学生都可以展

示自己，为以后的学习奠定良好的基础。

例如，在讲关于分数乘法的时候，老师们要引导学生掌握相关的分数计算方

法，可以让学生们在小组内深入的讨论，发散自己的思维，充分挖掘学生探究数

学知识的能力。老师们可以根据学习能力在每个小组中挑选一个组长，主要负责

带领大家可以参与到讨论中，这样可以极大的发挥出合作学习的效果，提高学生

参与其中的积极性和主动性。

（三）联系生活实际，激发学生的学习兴趣

新课程方案注重学生对于小学数学知识的实际运用能力。所以说，

数学老师们在课堂教学过程中要学会理论联系实践，在理解课本知识的基础上，

从现实生活中提取一些实际性的案例，加深学生对于知识的理解和掌握。例如在

做相关的数学计算题时，老师们就可以引导学生们用自己在课堂上所学习的知识

解决生活中遇到的数学问题。可以让学生们计算一下自己一天下来的花销是多少，

这样不仅仅可以培养学生的逻辑思维能力，还可以让他们亲身体会到学习数学的

乐趣，对于以后的学习会更加的专注。兴趣才是学习最好的老师，因此数学老师

们要根据学生自身的兴趣进行教学设计，让他们感受到学习数学的真正价值。

比如，在学习计算圆的面积这一知识点时，在学生掌握之后，可

以引导学生们去尝试算出教室中钟面的面积；又比如学生在学会计算平均数的知

识后，可以让他们把小组内同学的身和体重统计一下算出