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小学数学学习新课标心得体会

小学数学学习新课标心得体会1

通过新课程标准的学习，使我对新课程标准的基本理念、课程目标和内容、

教学观念和学习方式等有了进一步的了解。感触最深的是新课标课程目标的变

化，在基础知识和基本技能“双基”的基础上，增加了基本思想、基本活动经验。

由原来过多地关注基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观，

注重学生的全面发展。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了

新课改的必要性和急迫性。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：

一、自主探索与合作交流

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，而实践证

明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课

本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合

作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合

作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他

们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

二、动手实验操作

学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”

的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体

会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要

方式。教师要从直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好

组织者和引导者的角色。要让每个学生都必须经历每一个操作活动。还要引导学

生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、

脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等进行抽象概括。

三、注意运用现代信息技术辅助教学。因为运用信息技术，有利于提高课堂

教学效果，总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，

多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在

研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻松愉快的学数学。

四、最后，通过对“十大核概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、

数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识的解读，

使我进一步了解学习了新课标。在教学中要特别注重发展学生的应用意识和创新

意识。

通过学习，使我了解新课标数学教学的特点，课堂不再是以教师为主体的单

边的教学活动，而是师生双向交流，交往互动，相互沟通，相互补充的过程;我

将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，要更多关注学

生、尊重学生，努力为学生创造一个良好的教学情境，让学生积极主动的参与到

教学中来。

小学数学学习新课标心得体会2

通过学习新课标，我认识到新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽

量采取“问题情境建立模型解释应用与扩展”的模式展开，教学中

要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好

地理解数学知识。总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上

学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，

体验数学的有用性与挑战性。

一、营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围

现代教育观念迈向学习化社会，提倡终身学习使学生学会认知、学

会做事让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力

让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培

养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理

解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。例如，“字母表示数”中的

第一课“a能表示什么”没有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念，

而是让学生动手用火柴棒搭正方形，在游戏中经历探索规律的过程，并用代数式

表示出来。体会“为什么要学习代数式”，“代数式是怎样产生的”，通过活动

去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。又如“用刀切去正方体的一个角

得到的切口图形是什么？”这都需要学生动手实践，观察思考，然后探究出结论。

二、尊重个体差异、面向全体学生

“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到

不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学

生的个体差异，承认差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。

为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、

学习态度