人教版八年级地理上册说课稿《第一章第一节疆域第三课时行政区划》.pdf

人教版八年级地理上册说课稿《第一章第一节疆域第三课时行政区划》

一.教材分析

本节内容为《疆域第三课时行政区划》，是人教版八年级地理上册第一章第一

节的内容。这一节主要介绍了我国的行政区划，包括省、县、乡三个层次，以及各

种行政区划类型的特点和分布。教材通过地图和文字相结合的方式，使学生了解我

国行政区划的基本情况，培养学生对行政区划的认识和理解。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有所了解。但是，

对于行政区划的具体内容和特点，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引

导学生通过观察地图，分析各种行政区划的特点，提高学生对行政区划的认识。

三.说教学目标

1.知识与技能：使学生了解我国的行政区划，包括省、县、乡三个层次，

以及各种行政区划类型的特点和分布。

2.过程与方法：通过观察地图，分析各种行政区划的特点，提高学生对

行政区划的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对行政区划的兴趣，增强学生的地理学

科素养。

四.说教学重难点

1.教学重点：我国的行政区划，包括省、县、乡三个层次，以及各种行

政区划类型的特点和分布。

2.教学难点：各种行政区划类型的特点和分布。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生

主动探究，提高学生对行政区划的认识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，帮助学生直观地了解行

政区划的特点和分布。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生观察并说出我国有多少个省

份，从而引出本节课的内容。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的行政区划，以及各种行政区

划类型的特点和分布。

3.合作探究：分组讨论，分析各种行政区划类型的特点和分布，引导学

生通过观察地图，提高对行政区划的认识。

4.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他小组补充完善。

5.教师讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解和总结，使学生对行政区

划有更全面的认识。

6.练习巩固：设计一些有关行政区划的练习题，让学生课后巩固所学内

容。

七.说板书设计

板书设计如下：

各种行政区划类型的特点和分布

八.说教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学

生的学习状态。

2.课后作业：检查学生课后练习的完成情况，巩固所学知识。

3.小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流

等。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，

确保学生能够更好地理解和掌握行政区划的知识。同时，注重培养学生的地理学科

素养，激发学生对地理学科的兴趣。在课后，要及时总结教学经验，为下一节课的

教学做好准备。

知识点儿整理：

1.行政区划的概念：行政区划是指国家根据、经济、文化等需要，将国

土划分为不同层次的区域，并设立相应的政权进行管理的制度。

2.我国行政区划的层次：我国的行政区划分为省、县、乡三个层次。其

中，省为最高层次，下面是县，县下面是乡。

3.省级行政区划：我国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自

治区、4个直辖市和2个特别行政区。省级行政区的简称有三种情况：取用全

名中的一个字或几个字；用本省著名的山水作简称；用本省市的历史名称作简

称。

4.县级行政区划：我国共有333个地级行政单位，包括283个地级市、

17个地区、30个自治州、3个盟。

5.乡级行政区划：我国共有约4万个乡镇级行政单位，包括乡镇、街

道、苏木、自治苏木、区公所、街道办等。

6.行政区划的类型：我国行政区划主要有四种类型：平原区、丘陵山区、

高原区和特别行政区。不同类型的行政区划有不同的特点和分布。

7.