小学数学“自主学习”有效性的探究 .pdfVIP

小学数学“自主学习”有效性的探究

1.引言

1.1研究背景

小学生自主学习的概念在教育领域中并不陌生，它是指学生在学

习过程中主动寻找和运用各种学习资源，通过自主学习来提高学习效

果和学习效率。而在数学学科中，自主学习更是一种有效的学习模式。

通过自主学习，小学生可以培养自己的学习兴趣，提高解决问题的能

力，增强自信心，从而更好地掌握数学知识。

小学生自主学习也面临着一些挑战和困难，比如学生的自控能力

和自律能力可能不足，缺乏有效的学习方法，缺乏学习的动机等。研

究小学数学“自主学习”的有效性是十分必要的。通过对小学生自主

学习的特点、影响因素以及有效性的验证等方面进行深入探究，可以

更好地指导教师和家长如何引导和培养学生的自主学习能力，提高数

学教育的质量。

1.2研究目的

小学数学“自主学习”的研究目的在于探究小学生在数学学习中

自主学习的有效性，通过研究了解自主学习对学生数学学习的影响以

及教学策略的指导作用。自主学习在数学学习中的意义和作用是关注

点之一，通过深入研究可以帮助教师更好地引导学生进行自主学习，

提高学生的学习兴趣和积极性，促进学习效果的提升。研究小学数学

“自主学习”的目的还在于为教育教学领域提供实践指导和理论支持，

推动教育改革和教学模式创新，促进小学数学教育的发展和进步。通

过对小学数学“自主学习”的研究，可以为教育决策者、教育者、家

长和学生提供更多的参考和借鉴，为小学生的数学学习提供更好的支

持和指导。

1.3研究意义

小学数学的自主学习是近年来备受关注的教育研究领域。自主学

习是指学生在学习过程中能够自主选择学习内容、学习方式以及学习

节奏，充分发挥主动性和创造性。对于小学生而言，自主学习不仅可

以提高他们的学习兴趣和学习积极性，还可以培养他们的自我管理能

力和解决问题的能力。

研究表明，小学数学的自主学习能够有效提升学生的数学学习成

绩和数学思维能力。而且，自主学习还可以帮助学生更好地掌握数学

知识，提高他们的学习效率和自学能力。深入研究小学数学的自主学

习对于提升学生数学学习质量和学习能力具有重要的意义。

通过对小学数学自主学习的有效性进行探究，可以为教师提供更

科学、更有效的教学策略，帮助他们更好地引导学生进行自主学习。

也可以为家长提供更合理的学习指导，促进家校合作，共同推动学生

的数学学习。深入研究小学数学的自主学习意义重大，值得我们去深

入探索。

2.正文

2.1小学生自主学习的定义

小学生自主学习是指在课堂教学之外，学生通过自主思考、自主

选择学习内容和学习方法，自主解决学习问题的学习过程。自主学习

要求学生主动参与，发挥自己的主体性和创造性，根据自己的学习目

标和兴趣，有目的地进行学习，不仅仅是被动接受知识。自主学习是

一种探索性学习，能够激发学生的学习动力和学习潜能，培养学生的

自学能力和学会学习的能力。通过自主学习，学生可以更好地发展自

己的思维能力、创造力和解决问题的能力，提高学生的学习效果和学

习质量。小学生自主学习的过程不仅仅是知识的获取，更重要的是培

养学生的学习兴趣和学习态度，使他们成为具有独立思考和创新能力

的学习者。在教育教学中，倡导和实践小学生自主学习是促进教育改

革和提高教育水平的重要举措。

2.2小学生自主学习的特点

1.主动性强：小学生在自主学习过程中，能够根据自己的学习需

求和兴趣选择学习内容，积极主动地进行学习活动，而不是被动接受

教师传授的知识。

2.独立性强：小学生在自主学习过程中，能够独立思考、解决问

题，具备独立学习和自我管理的能力，不依赖于他人的指导和帮助。

3.目标明确：小学生在自主学习过程中，能够明确学习目标和计

划，有明确的学习方向和目标，能够有目的地进行学习，提高学习效

率。

4.感受性强：小学生在自主学习过程中，能够根据自己的学习状

态和感受进行调整，能够自我评价和反思，培养学习兴趣和自信心。

5.合作性强：小学生在自主学习过程中，能够与他人合作、互助，

进行学习资源共享和交流，提高学习效果和学习成果。这种合作性有

助于培养小学生的团队合作意识和社交能力。

2.3小学生自主学习的影响因素

小学生自主学习的影响因素包括家庭环境、学校教育、个人因素

和社会环境等几个方面。家庭环境对小学生自主学习具有重要影响。

家庭的教育