从小处体味深情,从平凡处感悟成长——初中语文八年级 14《背影》公开课一等奖创新教学设计.pdf

从小处体味深情，从平凡处感悟成长——初中语文八年

级14《背影》公开课一等奖创新教学设计

从小处体味深情，从平凡处感悟成长——《背影》教学设计

第一课时

一、歌曲导入，营造氛围。

1.课前播放许飞的《父亲写的散文诗》，请学生谈谈听后感受。

2.导入新课，齐读课题。

3.检查预习：课文几次写到“背影检查预习：课文几次写到“背影？请为四次“背影”分别拟

一个小标题。

预设：难忘背影、买橘背影、离别背影、泪中背影

二、精读品析，体会深情

【任务一】聚焦“买橘背影”，感知父亲形象

活动1：精读第6小节，以句式“我从（词语或句子）中，

读到了一份的父爱。”作答。

预设：从父亲的穿着与“我预设：从父亲的穿着与“我的“紫毛大衣”（一股脑儿）中，读

懂了一份倾其所有的父爱；从父亲费力买橘的动作（走、探、攀、缩、

倾）中，读懂了一份倾尽全力的父爱；从父亲“扑扑身上的泥土，心

里很轻松似的”，读懂了一份无条件的父爱。

活动2：速读全文，你还能从文中哪些语句读出父亲对儿子的爱？

预设：“我”难“我”难过过，父亲，父亲安慰安慰“我“我；父亲终于决定送“我”去车

站；站；父亲父亲嘱托茶房；嘱托茶房；父亲父亲嘱托嘱托“我“我不要受凉；父亲讲价钱。

活动3：小练笔：小结：这是一个___的父亲。

预设：这是一个一直爱、平静爱、无条件的爱、含蓄爱、深深爱

儿子的父亲。

【任务二】聚焦“流泪”，体会“我，体会“我的情感变化

活动1：面对父亲买橘的背影，“我”潸然泪下。文中几次写到

“我“我流泪？流泪的原因分别是什么？

预设：四次流泪；分别是悲伤之泪，感动之泪，惜别之泪，思念

之泪。（答案不唯一）

活动2：思考：父亲为“我”买橘，这样一件普普通通的事情，

“我“我为何会落泪？

预设：祖母去世；家中光景惨淡；父亲赋闲；虽有不理解，但儿

子爱父亲；望着父亲的背影，感动落泪（作者情感的转折点）

活动3：“买橘”事件发生在1917年，作者写文的时间是1925

年，作者为何时隔8年才写文表达自己的感情？请从课文最后一段中

寻找原因，并作解说。

预设：父子之间有隔阂。（“他待我渐渐不同往日“他待我渐渐不同往日）

补充资料：朱自清与父亲的矛盾。

1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子产

生隔阂。

1916年，朱自清上北大后自作主张，改“朱自华”为“朱自清”，

父亲很生气。

1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二

弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。

1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为缓解家庭经济紧张，

私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。

1922年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年

的冷战。

1925年，朱自清父亲写信给儿子“大约大去之期不远矣”。朱自

清在泪水中完成了《背影》。

1949年，朱自清父亲去世。

追问：矛盾如何化解？从文中哪些语句读到？

预设：收到父亲的来信（写作缘由）；父亲的“；父亲的“示弱示弱；“我”的

忏悔（““聪明过分聪明过分太聪明”）。

活动4：结合全文内容，谈谈这是一份怎样的父子之爱？

预设：PPT呈现：这是一份情谊深沉的父子之爱。这是一份父亲

无条无条件爱儿子，儿子件爱儿子，儿子终懂终懂父亲的父亲的真挚真挚的父子之爱。的父子之爱。这这是一是一份曾份曾““错位错位

终“交汇”的令人泪目的父子之爱。

三、课堂检测，作业设计

微写作：阅读完《背影》，回顾自己与父母的生活，是否也有似

曾相识的场景？多年后，朱自清终于懂得父爱，消除隔阂，于是写文

表达爱，表达表达爱，表达忏悔忏悔。。相信你对于相信你对于“爱“爱一定有了新的认识，请你以下

面的句式开头，续写几句话。

句式：原来____________，这也是爱。

第二课时

课前准备：深情朗读《背影》

【任务一】紧扣“背影”，了解文章构思的巧妙