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课程游戏化培训心得体会（3篇）

课程游戏化培训心得体会（精选3篇）

课程游戏化培训心得体会篇1

5月12日，聆听了罗园长给我们带来的《幼儿园课程游戏化》

讲座二。这次的培训，罗园长的字字句句都给我留下了的深刻的

印象，让我亲身感受、精神振奋，对“游戏”的理解，特别是对

“自主游戏”的理解，有了更深层次、更全新的认识。让我的教

育理念上升了一个台阶。她说：游戏中有学习，学习能更好的推

动游戏；把握游戏中存在的普遍问题，将之延伸为有意义的教育

活动；在游戏中生成课程，在课程中生成游戏。只有真正的走进

游戏，才能真正了解孩子的内心，从而走近幼儿。在游戏中，我

们老师的主要责任是陪伴幼儿，在陪伴中去观察幼儿的需要，让

幼儿在游戏中自由、自主、创新的学习，老师不要太多的干预。

是呀，回想我们的教学，我们的掌控太多了，我们的指令太多了，

我们的说教太多了。那么，我们应该为孩子创设怎样的条件与机

会，给予孩子自主游戏的空间与时间，使孩子度过一个快乐而有

意义的童年呢？今天我得到了答案：

一、提升自身的学习理念

游戏是我们了解幼儿的窗口，通过对幼儿游戏行为的.观察，

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可以了解幼儿的已有经验、能力发展水平、学习特点和个性特点。

在幼儿自主游戏活动中，我应考虑的问题是：

1、教师要明确观察与分析在先，指导与介入在后。

2、在观察中教师应思考何时介入，该怎样介入，才能使幼儿

得到发展，“介入”才有效发挥它的功能。

3、是否需要教师的介入，这也是值得教师深思的问题。

4、教师应考虑以什么身份介入，才能既指导了幼儿的游戏，

又不影响幼儿游戏的进行。

5、思考如何推进幼儿学习与发展。（如：游戏环境的调整，

游戏材料增补和游戏组织的方法等等。）

二、创设适宜的游戏环境

1、为幼儿提供一个个游戏的场所，利用一切可利用的空间，

限度地满足孩子游戏的场所。

2、为幼儿提供能操作、多变化、多功能的材料和废旧材料，

并根据幼儿活动的推进和需要，随时调整和增添材料，层次性的

材料使各种水平的幼儿都能不断得到发展。

3、利用家长资源、社会资源，共同配合收集各类材料和物品。

三、合理规划课程

1、合理安排一日活动，保证幼儿自主游戏活动的时间。

2、安排好周计划和日计划，保证幼儿自主游戏活动的多样化。

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四、关注安全问题

幼儿自主游戏活动中的安全问题是幼儿园、教师与家长共同

关注的问题，也是游戏活动中的突出问题，为了减少游戏活动中

的安全隐患，尽可能避免安全问题，幼儿园与教师应通过现场教

学、游戏分享等手段，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保

护的能力。教师应仔细观察幼儿游戏活动的情况，根据需要随时

增添一些保障器材，当幼儿进行挑战行为、幼儿求助和材料出现

安全隐患时，教师适度介入，尽量避免安全事故的发生。

我相信：只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，将

学习的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特

点，为幼儿创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿

望，激发幼儿自主游戏的兴趣，让幼儿快乐过好每一天，促进幼

儿身心全面和谐发展。

课程游戏化培训心得体会篇2

6月6日，我有幸参加市教育局举行的《指南》背景下游戏化

主题培训活动，在启动仪式中每位领导的重要讲话，让我感受到

课程游戏化对教师提出更高的要求。这次有意义的活动让我受益

匪浅，特别是苏州幼师孟校长给我们带来的《优化实习场活动，

提升幼儿园课程质量》中关于“幼儿园实习场”的专题讲座。她

提出了幼儿在园要有一定的游戏体验，高质量的游戏促进幼儿全

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面发展。结合自己的工作实际，我谈谈自己的一些想法。所谓实

习场，就是让幼儿在拟真的环境中操作、体验和创造，从而理解

知识、发展能力，利用所创设的拟真环境来引导幼儿探究性、尝

试性甚至创造性的学习，引导幼儿合作学习、共同学习，引导幼

儿进行解决问题的学习。对我班现在开展的区域游戏有很好的指

导作用。

一、做整体游戏的设计师。