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《数据收集和整理》教案

一、教学内容

《数据收集和整理》教案，本节课我们将依据人教版四年级数学下册第六单元《数据统计》

的内容进行展开。主要包括以下知识点：

1.掌握数据收集和整理的方法；

2.学会使用图表来表示和整理数据；

3.能够从图表中读取和分析数据，解决实际问题；

4.理解并运用平均数的概念。

具体内容包括：

-案例分析：调查班级同学的身高、体重数据；

-实践操作：制作条形统计图和折线统计图；

-知识拓展：介绍其他类型的统计图，如饼图、柱状图等；

-问题解决：利用统计图分析数据，回答相关问题。

二、核心素养目标

《数据收集和整理》核心素养目标：

1.培养学生运用数学语言表达现实世界中的数据收集与整理过程，提高数据感知和描述能

力；

2.培养学生运用数学工具（如图表）整理和分析数据，发展数据分析和解决问题的能力；

3.培养学生通过团队合作进行调查、收集数据，增强协作能力和沟通技巧；

4.培养学生运用数学思维对数据进行合理推断，发展逻辑思维和创新意识；

5.培养学生在数据收集和整理过程中，关注数据背后的实际意义，增强数据伦理意识和社

会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握数据收集的方法：如何设计调查问卷、选取样本、记录数据等，强调数据的客观

性和准确性。

举例：在调查班级同学身高、体重时，如何确保数据的真实性，避免主观臆断。

（2）学会使用条形统计图和折线统计图：能够正确绘制图表，理解图表中的各个元素，如

坐标轴、刻度、数据点等。

举例：在绘制条形统计图时，如何确定横轴和纵轴所表示的数据，以及如何标记每个条形的

高度。

（3）从图表中读取和分析数据：培养学生通过观察图表，提取有用信息，解决实际问题的

能力。

举例：通过条形统计图分析，判断哪个体重范围的同学最多，并据此提出相应的建议。

2.教学难点

（1）数据整理与图表绘制的准确性：如何避免在数据整理和图表绘制过程中出现错误，确

保数据的可靠性。

举例：在整理数据时，如何检查和纠正数据录入错误；在绘制图表时，如何保证数据点的正

确对应。

（2）分析图表中的隐藏信息：引导学生挖掘图表背后的深层次信息，如趋势、异常值等。

举例：分析折线统计图时，如何发现体重分布的规律，以及是否存在异常值。

（3）运用平均数描述数据集中趋势：理解平均数的概念，并能运用平均数对数据进行合理

的描述和分析。

举例：计算班级同学的平均身高和体重，并解释平均数在描述整体水平方面的作用。

在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行详细讲解，通过实例演示、互动提问等方法，

帮助学生透彻理解数据收集和整理的核心知识，提高学生的数据分析和解决问题的能力。同

时，关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导，确保教学效果的普遍提高。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据收集和整理》这一章节。在开始之前，我想先问大家

一个问题：你们在“日常生活中是否遇到过需要统计数据的情况？”比如，统计班级同学的生

日、喜好等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大

家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集和整理的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据收集和整理的基本概念。数据收集是指通过各种方式

获取所需要的信息；数据整理则是对收集到的数据进行分类、排序和展示。它们在我们的日

常生活和工作中具有重要意义，帮助我们更好地了解和分析问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何收集和整理班级同

学的身高、体重数据，以及如何利用统计图来展示这些数据。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据收集的方法和统计图的绘制这两个重

点。对于难点部分，比如如何避免数据收集过程中的误差和如何解读统计图，我会通过举例

和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据收集和整理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制作

条形统计图和折线统计图。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据收集和整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们

将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与