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小学教师资格证《教育教学知识与能力》

重点笔记知识点

小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点笔记知识点

教育教学知识与能力

01教育基础

一、我国小学教育的历史与现状

小学教育的发展历程

古代小学教育

我国小学教育始于殷周时代。古代小学教育具有等级性，

其目的是为统治者服务。教育过程是通过对儿童的管制和灌输

来进行，具有刻板和专制的特点。

近现代的小学教育

1878年，XXX所创办的XXX内附设的小班，是我国近

代小学的开端。1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，

设立初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定

XXX教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的

开始。1912年，“中华民国”XXX为小学校。

当代小学教育

1986年《中华人民共和国义务教育法》开始推行九年制

义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。1992

年《中国教育改革与发展纲要》使小学开始了以素质教育为导

向的改革。20xx年开始了第八次基础教育课程改革。

小学教育的现状

小学教育的普及率稳步上升，全面推进素质教育，教师队

伍建设日趋完善，办学体制走向多元化，课程改革不断深化。

二、小学教育的特点

教育对象的特殊性

小学生的身心发展、发展可能性、能动性和主动性。

小学教育的基础性

小学教育是各级各类教育的基础，对于国家和民族的发展

起着奠基作用。同时，小学教育也是个体发展和课程内容的基

础。

小学教育的义务性

小学教育是义务教育的显著特征，具有强制性、免费性和

普及性。

小学教育的全面性

小学教育是向儿童实施德智体美全面发展的教育。

三、小学的组织与运行

学校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象。

学校管理的基本内容：思想品德教育管理、教务行政管理、

教学工作管理、总务工作管理。

学校管理过程的基本环节：计划-实施-检查-总结。

学校管理的基本原则：方向性原则、有效性原则、民主性

原则、科学规范性原则、系统整体性原则、责任制原则。

学校管理方法包括行政管理、法律法规管理、经济管理、

思想教育和数理统计方法。这些方法有助于学校有效地管理和

运作。

校长负责制是当前我国中小学的管理体制，包括校长全面

负责、党支部监督和教职工民主管理三个部分。这种管理体制

有助于保证学校的正常运作。

学校的主要职能部门包括校长办公室、教务处、政教处、

总务处、教研室和年级组。这些部门各司其职，协同合作，为

学校的发展和运作提供支持。

教育学的发展可以追溯到《学记》这部最早专门论述教育

的文献。XXX、XXX、XXX、XXX、XXX和XXX等人都对

教育学做出了重要贡献。

教育学的创立阶段包括XXX、XXX、XXX、XXX、

XXX、XXX和XXX等人的贡献。这些人的思想和理论奠定

了现代教育学的基础。

教育学的发展阶段包括XXX、XXX和XXX等人的贡献。

这些人的著作以马克思主义为基础，对教育问题做出了深入的

探讨。

教育的构成要素包括教育者、受教育者和教育影响。教育

是一种有意识的社会活动，具有有意识、有目的、自觉地传递

社会经验的特点。它的根本特征是培养人的活动。

教育是一种以人的培养为直接目标的社会实践活动。教育

具有永恒性、相对独立性和历史性等社会属性。在教育发展的

历程中，人们提出了神话起源说、生物起源说、心理起源说和

劳动起源说等不同的理论。古代学校教育具有阶级性、道统性、

专制性、刻板性、象征性和宗教性等特征。教育的功能包括了

知识传授、品德培养、技能训练和创新能力的培养等。

人口数量、质量和结构对教育有着制约和影响。教育可以

通过使人口结构趋向合理化和提高民族素质等方式，对人口的

再生产起到重要的作用。同时，教育也可以促进生产力的发展，

通过再生产劳动力和科学知识等方式，为社会的发展做出贡献。

政治经济制度对教育的发展也有着决定性的作用。政治经