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2011课堂教学改革业绩报告

花开花谢，春夏秋冬，时光如水一天天地流，岁月如歌悄然地走，工作至

今不觉已经十几个年头了。本人，XXX，男，XX岁，本科学历，现担校教科研

室、年级副主任。X次参加市教学视导组。参与省课题、主持省课题的子课题、

县教育小课题。

在教育教学中，我注重实践——总结——提高，自2010年以来，《XXX》、

《XXX》、等多篇教学论文刊登发表。X次在市备课会上作专题发言，并执教观

摩课。下面就本人近年来的教育教学工作情况作以详细汇报。

一、加强修养，以德为重

身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注

重加强个人思想道德修养。以德为重，学习党的方针政策，加强政治学习，提高

思想觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱

进，为人师表，热爱学生，以身作则，在学生中树立良好的教师形象。

二、求实创新，精设学案，小组合作，打造高效化学课堂

“尊重学生，相信学生，敢于放手，小组合作，先学后教，以学定教。”采

用“导·学·议·展·评·练”的步骤，凭借学案作为导学提纲，构建以“学生

自主学习、小组合作学习为主要方式，以激励学生主动参与、主动实践、主动探

索、主动创新”为基本特征的教学模式。

新授课问题设计要做到激发兴趣、掌握重点、击破难点、激活思维、落实“双

基”；复习课问题设计注重激活旧知、知能连通、网络固化、触类旁通。通过一

连串的问题设计，形成一个知识、能力、兴趣系统，建立知识体系和知识网络。

学案导学+小组互助”的课堂教学模式，具体分六个环节：学生课前预习、组内

共同学习、重点难点讨论、小组成果展示、教师精讲点拨、当堂达标检测与课后

巩固。

以学案是纲，教师要组织学生在课堂上交流课前的预习情况，了解学生在预

习中存在的主要问题，要求以组为单位报告已知和未知的问题，及时检查自学效

果，着力把共同存在的问题交给各个合作小组进行学习、交流、讨论解决。针对

学生不能解决的问题,引导学生通过个体发言、小组讨论、全班辩论等多种讨论

方式,互相启发。教师针对问题进行诱导，尽可能让学生自己解决。要为每个学

生提供说的机会，使学生与学生、学生与教师之间能进行广泛的、充分的交流。

教师及时汇总学生不能解决或存在的共性问题,准确把握学情,进行精讲释疑。

教师的讲解重点放在学生学习的难点上，讲清思路,明晰事理，以问题为案例,从

个别问题中推出解题的一般规律，以达到触类旁通的教学目的。

三、春华秋实，天道酬勤

春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。回顾近年来的教育教学

工作，我收获的那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还

有那丰厚的回报。

（1）表彰与称号：

XX年X月，XXXXXXX。

XX年X月，XXXXXXX。

（2）教学研究：

（3）课题与论文

XX年X月，课题“XXX”立项。

回顾昨天，汗水淌下的时候，感到那滋味是咸咸的；面对今天，迎来收获的

时候，润溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道远感到肩上

的担子沉沉的！我想：在今后的教育教学工作中，我愿倾注我的心、我的情、我

的思想、我的理念，去耕耘，去奋斗，像一个田里埋头种地的农民，面朝黄土背

朝天，不求闻达，只愿把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗。待到丰收时，

让他们粒粒饱满，颗颗归仓。

XXX

XX年X月