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大班语言教案《其实我很喜欢你》

一、活动目标：

1.理解故事当中小熊交朋友的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告知对方。丰富词汇：端端正正。

2.能依据故事内容，大胆猜想，清晰连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。

3.愿意与人交往，情愿向同伴表达自己的真实感受。

二、活动预备：

1.《其实我很喜爱你》故事幻灯片。

2.背景音乐若干。

三、活动过程：

1．播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。

孩子们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好朋友沟通沟通吧！刚刚你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉？

小结：是啊，有好朋友是一件很快乐、很幸福的事情，今日不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道毕竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜爱你》。

2.教师分段叙述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。

（1）教师结合幻灯片第一次中断叙述从开头----让小狐狸留意到自己。

提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸留意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜想小熊交朋友的方式）

引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他究竟会怎样做呢？我们接着听故事！

（2）其次次中断叙述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。

提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸留意自己的?小狐狸喜爱吗？

小结：原来，想和别人交朋友，打搅别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜爱。那毕竟小熊会有什么好方法和小狐狸做朋友呢？我们连续听故事！

（3）第三次中断叙述-----他把这封信高快乐兴的塞进了小狐狸家的.门缝里。

提问：小熊又做了什么事？小熊一开头想在信上写些什么呢？

（鼓舞幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最终小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。

假如小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？

引导语：假如小狐狸这样做了，它们会成为好朋友吗？我们一起往下听！

（4）第四次叙述----结尾。

提问：小熊和小狐狸成为好朋友了吗？它们是怎样做的？成为好朋友后他们的心情怎么样？（鼓舞幼儿与好朋友互动，用语言、动作、表情来表现）引导语：这就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我们一起来完整的观赏故事，观赏故事之前，请你来思索：你喜爱故事中的谁？为什么？盼望小朋友认真看、仔细听，观赏完故事再把你的想法告知大家，好吗？

3.放背景音乐，结合幻灯片，完整观赏故事，体会故事蕴含的道理。

教师完整叙述故事后提问：你喜爱故事中的谁？为什么？

小结：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一开头没找到交朋友的方式反而让小狐狸很厌烦，后来它把自己的想法告知了小狐狸，他们最终成为了好朋友。在生活中，小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告知朋友，让朋友知道你的想法和做法，这样才会成为真正的朋友。

4．让幼儿去向好朋友表达自己的想法，体会与人交往的欢乐。在美丽、欢快的音乐中完毕活动。

你想结交新朋友吗？你会怎样做去交朋友呢？

让我们听着音乐，把你的想法和做法告知朋友吧！