大班语言公开课教案《春雨的色彩》.docxVIP

大班语言公开课教案《春雨的色彩》_画画公开课大班教案

【活动目标】

1、能听懂并理解诗歌的内容，观赏和体会春季的意境，学习有感情的朗读。

2、能替换诗歌中的词句进展仿编，体会创作的愉悦。

【活动预备】

1、活动前教师带着幼儿一起到户外去查找春天的声音并记录下来。

2、《春雨的吉他》语言CD（盒带）、《大自然的声音》音乐CD（盒带）。

3、《春雨的吉他》教学挂图。

【活动过程】

一、争论春天的声音，引发兴趣。

1、出示幼儿到户外查找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。

提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢？

2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿观赏。

提问：你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？

二、教师完整朗读儿歌，引导幼儿整体感知。

提问：你听到了什么？有什么感觉？

三、利用教学挂图，引导幼儿观看分析，帮忙幼儿理解儿歌的内容和意境。

提问：

1、春雨的声音是什么样子的？谁能学一学？花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停顿了飘舞呢？

小结：春雨的声音好听、奇妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停顿了飘舞。

四、完整播放《春雨的吉他》语言CD（盒带）。请幼儿跟着录音轻声朗读，体会儿歌的意境。

五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。

1、鼓励幼儿创编的欲望：春天里有很多悦耳而声音，假如把这些声音编进儿歌里，肯定也很好听。试一试，什么声音能编进来？

2、幼儿尝试创编，教师观看并帮忙幼儿创编胜利。

如：呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他他们沉醉在春风的吉他声中；喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他他们都沉醉在小鸟的吉他声中等。

3、请幼儿展现自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓舞。

小班语言公开课教案《春天的颜色》

活动目标

1.通过听听、看看、讲讲，感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。

2.通过观看、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。

3.鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，尝试创编诗歌体验床边的乐趣。

活动预备

物质预备：不同色系的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制挂图。

场景预备:户外感受春天。

活动过程

一、观赏儿歌《春天在哪里》激发幼儿兴趣

师：今日我给大家带来了一段好听的音乐，大家一起来听一听。

师：小朋友们我们一起跟着音乐舞动起来吧!(调动幼儿的积极性)

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美

（一）出示挂图引导幼儿思索

1.师：你看到了什么?

幼：小熊。

2.师：小熊住在哪里呢?

幼：树洞里。

3.师：小熊在黑乎乎的树洞里住了一个冬天，他在想春天回事什么样子的呢?

幼儿猜想。

（二）观赏散文

师：原来小熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小朋友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。

（三）引导幼儿观赏散文诗，学习句式

1.师：小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

2.师：草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

3.师：迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?

4.师：引导幼儿结合图片完整叙述。原来：春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色。

三、学习创编，体验胜利的欢乐

(一)请幼儿相互沟通，并在集风光前叙述。

师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?(教案出自：.教案网)小朋友们知道吗?你们发觉春天有什么变化吗?如迎春花告知小熊：春天是暖暖的黄色你们还知道春天有哪些颜色呢?(幼儿自由表达)

(二)播放音乐整体观赏

师：刚刚我们告知小熊那么多春天的颜色，我们一起来说一说吧!

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

四、完毕活动

师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色，再来告知小熊吧!

大班语言公开课教案《奇妙的语言》

幼儿园大班语言教案：奇妙的语言

有益的阅历：

人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由