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小学德育实践总结

小学德育实践总结（通用6篇）

小学德育实践总结1

结合学校的整体德育工作，我们学校在五学年组开展了“心手相

连，走进城乡”手拉手德育实践体验活动。全学年有30名学生经自愿

报名、择优选拨后，参加了此项活动。在去年的10月21号那天，他

们在精心准备后，由焦校长和其他三位老师带领，历经两个多小时的

路程，来到了金家小学。到了那里，我校的师生受到了金家小学全体

师生的热烈欢迎和热情款待。首先，进行了隆重的“手拉手，结对子”

的仪式，然后，两校学生共同坐进一间教室学习。下课后，又来到田

间，和农民伯伯一起掰玉米。放学后，我校学生随同友谊小伙伴去了

他们的家里，和小伙伴一起学习，一起劳动，一起玩耍。第二天，孩

子们依依不舍，挥泪告别，顺利返程。今年的6月2号这一天，我们

又同学校的艺术节相结合，开展了系列活动的第二项内容——邀请金

家乡中心小学的孩子们来到我们学校，和我校的全体师生一起欢度这

个属于孩子们自己的节日。

一大早，金家乡学校的领导和老师带领30名学生乘坐汽车来到我

校。我们学校的30名学生也早已在老师的组织下，站成整齐的队伍在

校门口迎接他们的到来。两校的小伙伴们一见面就热烈的交流起来，

丝毫没有陌生的感觉。随后，大家来到教室里，进行了简单的联谊仪

式。仪式由五学年的刘晔主任主持。首先两校的校长分别做了讲话，

对孩子们的节日表示热烈的祝贺。然后孩子们互相赠送了节日礼物，

有的送给对方一只别致的钢笔，有的送给对方一个精美的日记本，有

的送给对方一本精装的儿童读物……礼物各不相同，但都表达了同一种

热切的心情。之后，孩子们进行短暂的自由交流，大家谈笑风生，教

室里不时传出欢声笑语，气氛热烈而和谐。接下来，30对结对子小伙

伴手拉手回到相对应的班级，和班里的孩子一起观看了艺术节汇报演

出。金家小学的孩子们还带来了一个优美的舞蹈，向我校的全体师生

致以节日的问候。

这次活动开展得十分成功，得到了双方学校领导和老师们的认可

和好评，更得到了家长们的大力支持。孩子们也真正受益匪浅，他们

看到了农村学校和城镇学校的不同，了解了农村孩子的学习与生活状

况，感受到了农村孩子身上那诚恳与纯朴的品质，体验到了农村生活

的艰苦和劳动的艰辛，更深切感受到我们的生活是多么的幸福，我们

要倍加珍惜，刻苦学习，热爱劳动，为把我们的家乡建设的更美丽而

努力！

在这次活动中，我校五年级参加活动的学生表现十分出色，真正

把我们实验人的风采展现在农村小学的老师和孩子面前。他们遵守纪

律，听从指挥，大方得体，课堂上积极举手，大胆发言，到了小伙伴

家里，能主动帮助大人做力所能及的家务，讲文明，懂礼貌，受到所

有老师和家长的好评。返校后，把自己的见闻在本班的同学中进行了

汇报交流，并写出了自己的感受。

为此，我们在这些参加活动的学生中间选出了15名优秀的队员，

并把他们写的见闻体会进行评比，评选出特等奖5名，一等奖8名，

二等奖9名，和优秀奖8名。

虽然这些城乡的孩子们相识只有一年的时间，但电话的沟通和书

信的往来，已把他们的心连在了一起。

小学德育实践总结2

本学期，我校德育工作充分发挥学生的主体意识，注重德育活动

的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性

为目标加强活动建设。在继续扎实做好基础性德育、常规性德育工作

的同时，遵循“抓重点、促提升、彰特色的原则”，不断提高德育工

作的针对性、实效性、主动性。现就本学期德育工作做如下总结。

一、加强德育队伍建设，提高德育工作实效

1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德

育工作管理机制，由校长总负责，德育处具体抓，实行德育处年级

组班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和

任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增

强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身

作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

2、加强教师职业道德建设。

学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德

建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师

职业道德素质，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校

风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想

政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期，完善落实班主任每月

考核细则