湖北省宜昌市夷陵中学2022-2023学年高考冲刺押题(最后一卷)生物试卷含解析.docVIP

2023年高考生物模拟试卷

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下列有关教材中应用的素材事实和结论不匹配的是（）

A．变形虫切割实验中无核部分不能摄取食物，说明细胞核控制细胞的遗传

B．人的细胞和小鼠的细胞融合，一段时间后红色、绿色荧光均匀分布，说明细胞膜具有流动性

C．加拉帕格斯群岛上地雀的形成，说明通过长期的地理隔离可以形成新物种

D．食虫鸟数量增多抑制害虫数量增多，说明生物群落内部存在负反馈调节

2．蚜虫的粪便是含有糖分的黏液，称为“蜜露”。蚂蚁非常喜欢吃“蜜露”，常用触角拍打蚜虫背部，通过拍打产生的振动频率促使蚜虫分泌“蜜露”。蚜虫受到其天敌瓢虫袭击时，会从尾部发出报警信息素，将危险信息通知其他蚜虫，同时蚂蚁接收到报警信息素就会赶来驱除蚜虫天敌。下列相关叙述不正确的是（）

A．蚂蚁拍打蚜虫背部产生的振动频率属于物理信息

B．蚂蚁吃“蜜露”，蚜虫同化量的一部分传递到蚂蚁

C．化学信息可以在同种或异种生物间传递

D．信息能调节种间关系维持生态系统的稳定

3．在胰岛B细胞内，胰岛素基因首先指导表达出前胰岛素原肽链，然后切掉该肽链前端的肽段形成胰岛素原，胰岛素原被进一步加工切去中间的片段C，最终形成由A、B两条肽链构成的胰岛素。以下相关说法正确的是（）

A．胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链

B．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素

C．胰岛素原的剪切、加工与内质网和高尔基体无关

D．高温破坏胰岛素空间结构，其肽链充分伸展并断裂

4．下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验设计思路，请判断下列说法中正确的是

方法1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1

方法2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1

结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。

②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。

③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。

④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。

A．“方法1＋结论①②”能够完成上述探究任务

B．“方法1＋结论③④”能够完成上述探究任务

C．“方法2＋结论①②”能够完成上述探究任务

D．“方法2＋结论③④”能够完成上述探究任务

5．各种育种方式，为人类的生产实践提供了丰富的材料，下列关于育种的叙述，正确的是（）

A．黑农5号大豆和转基因抗虫棉的育种原理分别是染色体变异和基因重组

B．三倍体无籽西瓜有机物含量高且高度不育，但仍属可遗传变异

C．利用诱变育种，诱发家蚕常染色体基因移到性染色体上，其原理是基因突变

D．单倍体育种可通过对花药离体培养获得的单倍体种子进行秋水仙素处理以获得稳定遗传的后代

6．PCR一般要经过三十多次循环，从第二轮循环开始，上一次循环的产物也作为模板参与反应，由引物Ⅰ延伸而成的DNA单链作模板时()。

A．仍与引物Ⅰ结合进行DNA子链的延伸

B．与引物Ⅱ结合进行DNA子链的延伸

C．同时与引物Ⅰ和引物Ⅱ结合进行子链的延伸

D．无需与引物结合，在酶的作用下从头合成子链

7．下列关于变异和进化的说法，正确的是()。

A．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子

B．在三倍体无子西瓜的育种过程中，用四倍体西瓜做母本，用二倍体西瓜做父本得到的种子的胚细胞中含有三个染色体组

C．两个种群间的隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间就不能进行交配，或者即使能交配，也不能产生可育后代

D．突变能为生物进化提供原材料，但不包括染色体数目的变异，因为该过程并没有新的基因产生

8．（10分）荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产；平腹小蜂可把卵产在荔枝椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液长大，代代如此。下列相关叙述正确的是（）

A．平腹小蜂与荔枝椿象之间存在捕食关系

B．平腹小蜂与荔枝椿象之间不存在着信息交流

C．平腹小蜂、荔枝椿象、荔枝和龙眼构成了一个生物群落

D．荔枝椿象和平腹小蜂数量保持相对平衡受负反馈调节影响

二、非选择题