大班语言公开课教案《天上七颗星》.docxVIP

大班语言公开课教案《天上七颗星》_画画公开课大班教案

【活动目标】

1、正确地发星、鹰、钉、冰等字音，感受绕口令的趣味性。

2、通过观看、想象、参加演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的局部内容。

3、对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的欢乐。

【活动预备】课件，白板。

【活动过程】

1、视频导入，激发兴趣。

播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目？你觉得怎么样？

小结：会说绕口令可是一个了不起的本事！很好玩！今日我们也来学一首绕口令。

策略：相像联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的留意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。

2、运用图片，练习精确发音。

（1）呈现四图，初步感知。

提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可奇妙了，轻轻一点它就会变。我变出什么？用一个字怎么说？（星）

提问：你想变吗？那请你来点。变出了什么？也用一个字说。（一个幼儿点。）

（2）趣味嬉戏，练习单字发音。

①教师教导，快速念。

导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，假如说得不清晰，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清晰。（教师指，幼儿念？）

②开火车嬉戏，接龙念。

导语：现在，我们玩开火车的嬉戏，一个接着一个！像刚刚一样说得又清晰又洪亮！（教师指，幼儿轮番念）

小结：火车开得很顺当，你们个个都是小机智，星、鹰、钉、冰分得清。

策略：将电子白板的交互功能化为魔术棒的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。好玩的呈现方式、生动的形象刺激、神奇的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意留意，强化了幼儿的有意识记。

3、结合情境，学习绕口令。

（1）逐一出示，分句学习。

①天上七颗星。（使用探照灯功能、连线功能。）

提问：夜晚静静静，我们使用望远镜，你找到了什么？天上几颗星？

提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手？给你我的魔术棒！（幼儿操作连线。）

提问：你觉得它像什么？

小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

②树上七只鹰。（使用放大镜功能、拖动功能。）

提问：你看到了什么？树上几只鹰？望远镜看不清，我变个放大镜给你看。

提问：睁大眼睛认真看，这只鹰可真淘气，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。（请一幼儿拖动。）

③墙上七根钉。（使用动画功能。）

提问：墙上有什么？墙上几根钉？敲过钉子吗？我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉墙上几根钉？（幼儿答：墙上七根钉。）

④河里七块冰。（使用移动功能。）

提问：这是到了哪儿？河里有什么？（教师拉动图片）飘来了很多冰。数一数，河里几块冰？（幼儿答：河里七块冰？）

（2）完整呈现，整体感知。（使用遮幕功能。）

提问：想一想，我们找到了什么？

看，他们都在这里呢！我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。

@[emailprotected]@_@

（3）变化嬉戏，把戏学说。

①师生互动：玩我说你接嬉戏。

导语：我们来玩我说你接的嬉戏，看谁接得快。天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。再听好：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。

小结：你们接得又快又准，头脑真机智。

②幼幼互动：两个幼儿一组，玩我说你接的嬉戏。

小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。

③集体练习。

导语：现在，我们连起来试试。（第一遍）我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦！（教师点指，其次遍。）

小结：你们说得越来越好了，本事就是这样练出来的。

4、多元互动，尝试创编。

（1）出示八图，引发兴趣。

提问：咦，我奇妙的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦！看它又变出了什么？（石头、长枪、乌云、钳子。）再看，还有什么？（星、鹰、钉、冰。）

（2）匹配操作，趣味感知。（使用拖动功能。）

提问：我们来玩一个连连看的嬉戏。谁和星星连连看？（一个幼儿移动乌云，与星星重叠。）

小结：原来是这样呀，乌云把星星给？我们就说遮了星。

提问：谁还想来？（再请一个小朋友。）长枪可以干什么？用一句话怎么说？（用动作提示幼儿）赶了鹰。钳子可以干什么？（用动作提示幼儿）我们就说拔了钉。（再请一个小朋友？）可以用石头干什么？砸碎冰。我们就说砸了冰。

小结：教师发觉你们很了不起，个个都聪慧，什么都难不倒你们！把掌声送给你们！

（3）尝试创编，互动学习。

①师幼互动：我演你猜。

导语：我们来玩我演你猜。我做动作，你猜我在干什么。

②幼幼互动：一演一说。

导语：你们两个好朋友也一起玩一玩，一个演一个猜。

小结：演得生动，猜得精确，两个合作很默契。