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《建筑CAD》课程标准

1.课程说明

（1）课程性质：本门课程是工程造价专业的核心课程。

（2）课程任务：主要针对工程造价等岗位开设，主要任务是

培养学生学会运用AutoCAD软件和天正软件绘制工程图。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有：《建筑识图与构造》、

《建筑工程预算》、《建筑工程清单计量和计价》等课程，后续课程有：

《毕业综合设计》、《社会顶岗实习》等课程。

2.学习目标

课程总体学习目标：本课程培养的目标是使学生掌握AutoCAD技

术的基本绘图的能力，熟悉CAD软件的各项功能，掌握绘制建筑平面

图、立面图、剖面图和结构施工平面图等专业图形的能力，并且能打

印图纸。提升学生在社会生活中的实践能力。

课程分类学习目标：

（1）知识目标：

A.熟悉AutoCAD软件的特点和基本操作过程；

B.掌握AutoCAD软件的基本绘图命令；

C.掌握基本编辑命令；

D.掌握出图打印的操作过程；

E.掌握建筑设计图纸的绘图特点和绘图方法；

（2）能力目标：

A.具有阅读建筑设计和结构设计工程图纸的能力；

B.具有熟练操作AutoCAD软件的能力；

C.具有绘制建筑设计图纸的能力；

D.具有独立获取信息，根据需要设计图纸的能力；

（3）素质目标：

能够参与师生、生生间的信息交流活动，能够相互合作，共同解

决问题；养成实事求是、尊重科学的态度，敢于提出与别人不同的意

见，有创新意识。

3.课程设计

本课程以模块化专业课程体系为载体全程授课，彻底打破学科课

程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，

突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知

识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能

力。

课程以教师为主导，以实例的方式练习和掌握软件的基本功能，

正确及时的指导学生，提升学生对知识的应用能力。同时注重教师

的答疑和指导，更好的调动学生的学习积极性，更好的组织教学。

本课程根据岗位工作任务要求，确定学习目标和学习任务内容。

采取项目教学模式，以学生为主体，让学生更多参与主动学习，让学

生以团队的方式学习分享，增加学生间的交流，加强学生沟通能力的

培养；让学生在做中学，通过相互分享讨论，加深对软件功能的理解。

最终，以工作过程为导向、典型工作任务为基点组织教学考核。

表1学习领域的内容与学时分配

序号学习领域的内容学时

AutoCAD软件的界面设置1

1项目1

文档和视图操作1

组合体三视图的绘制2

轴测投影图的绘制2

2项目2

剖面图的绘制2

组合体投影图的标注2

常用命令的练习1

3项目3

建筑平面图的标注2

4项目4建筑立面图的绘制