小学六级语文跨学科学习活动设计-教学方案设计+学生学习成果+学习成果.pdfVIP

小学六级语文跨学科学习活动设计-教学方案

设计

一、教学背景

目前教育界正在倡导跨学科的学习，希望通过跨学科的学

习，能够增强学生的综合能力，让学生具备更好的学习和生活

能力。因此，我们需要设计出一系列的跨学科学习活动，来促

进学生能力的全面提升。在小学六级语文的教学中，我们也可

以尝试融入其他学科的知识，让学生在学习语文的同时，学习

到更多的知识。

二、教学目标

1.培养学生的阅读能力和语言表达能力；

2.提高学生的综合能力和跨学科学习能力；

3.培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

三、教学内容与方法

1.教学内容

教学内容主要是通过小学六年级语文教材中的文章，来涉

及到其他学科的知识点。例如，通过“桶装水”的文章，来讲

解水的农业利用以及水资源的保护；通过“二十四节气”的文

章，来介绍我国的农业文化。

2.教学方法

针对以上内容，我们将采用多种教学方法，包括小组讨论、

课堂演讲、实地考察等方式，旨在让学生通过不同的方式学习

到不同学科的知识，培养学生的跨学科综合能力。

四、教学步骤

1.预热环节

通过一个“会读拼音！”的游戏，来预热教学氛围。游戏

参与者分为两组，每个人轮流说出一个拼音，如果接下来的人

没有快速回答出正确的字母，那么就要被淘汰。

2.课堂讲解

通过讲解文章的内容以及涉及到的知识点，来激发学生的

阅读兴趣，并引导学生在阅读中掌握更多的知识。例如，在讲

解“桶装水”这篇文章时，老师可以介绍水的循环、节水措施

等知识点。

3.小组讨论

按照小组分组，要求学生针对文章中涉及到的知识点展开

小组讨论，让学生通过交流思想，找到问题解决的更好方法。

4.课堂展示

要求每个小组选出一名代表，对小组的讨论成果进行课堂

展示，让学生通过展示，提高语言表达能力和演讲能力。

5.实地考察

安排一次实地考察活动，让学生亲身感受农村的生活和风

土人情。例如，去江南水乡寻访远古千年水利工程、参加一次

水利宣传教育活动等。

6.课后作业

要求学生写一篇文章或作文，总结本次课堂所学到的知识，

并发表自己的一些看法和想法。以此来提高学生的阅读能力和

写作能力。

五、学生学习成果

通过本次跨学科学习活动，可以取得以下学生学习成果：

1.学生的跨学科学习能力得到了提高；

2.学生的语文阅读能力和写作表达能力得到了提升；

3.学生的自主学习能力和团队合作能力得到了提高；

4.学生的文化素养得到了进一步提高。

六、学习成果点评

通过本次活动的实施，学生的学习成果得到了不小的提升。

但是，在活动中我们也发现了一些问题，例如部分学生在小组

讨论中缺乏主动性，参与度不高。这要求我们在今后的教学中，

更加重视对学生的激发和激励，让学生能够更好的适应跨学科

综合学习的环境，发挥出自己的潜力。