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大班语言优质课教案《春天的颜色》_幼儿园大班优质课教案

幼儿园大班语言教案：春天的电话

目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参与角色扮演，体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感。

预备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展现台

3、相关角色的头饰。

过程：

1、教师引导幼儿观看表现春天和冬天的两幅图，启发他们比拟其不同之处，重点观看人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、其次次播放故事时，结合图片，按故事内容的挨次提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小朋友吗？你怎样告知他们？

4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

大班语言优质课教案《春天的隐秘》

【活动目标】

1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发喜爱大自然的情操。

2、通过观看图片，能清晰、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（溶化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞行、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。

3、学会用春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？春天在这！春天在这！的诗句续编诗歌。

【活动预备】

1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的风光和欢乐的游玩。

2、视频诗歌《春天的隐秘》。

3、为幼儿续编诗歌预备11张春天的图片，制作成ppT《春天的隐秘》。

4、儿童歌曲《春天在哪里》。

【活动过程】

1、现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？

2、请观赏我把自己发觉春天的隐秘，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的隐秘》

3、依据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放ppT《春天的隐秘》

4、出示图片（油菜花、放风筝）幼儿依据图片续编诗歌。

5、幼儿和教师一起有感情有动作的朗读续编诗歌（油菜花、放风筝）。

6、播放ppT《春天的隐秘》幼儿跟着ppT一起将诗歌（）完整的朗读一次。

7、请幼儿回家和家人一起去查找春天的隐秘，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起共享。

8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，教师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去查找春天。

附诗歌《春天的隐秘》

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥的流着，

小声的说：春天在这！春天在这！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻的飘扬，

小声的说：春天在这！春天在这！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

桃花红着脸，

抿着小嘴，

微笑着说：春天在这！春天在这！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

燕子飞行在蔚蓝的天空，

叽哩哩的叫着，

小声的说：春天在这！春天在这！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，

用劲地从泥土里往上钻，

小声的说：春天在这！春天在这！

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

农夫伯伯忙着播种，

拖拉机轰隆轰隆地嚷：

春天在这！春天在这！

哈哈！春天真的来了，

春天真的来了！

我观察了春天的隐秘，

我要把它牢牢记在心里。

大班语言优质课教案《花的语言》

幼儿园大班语言教案：花的语言

设计思路：

本次活动是在孩子们的嬉戏《花店》中生存的，在一次嬉戏共享中，我们在争论花店没生意的缘由中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就观察有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒观察新娘手里拿得花可美丽了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们相互窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们特别渴望知道答案，看到孩子们对这话题特别感兴趣，于是我就预设了今日这个活动《花的语言》。

活动目标：

1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓舞幼儿能大胆的表达自