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小学五年级科学上册教学工作总结8篇

我们在梳理工作总结的时候有非常多需要当心的地方，善于写工

作总结大家才能够提升个人的水平能力，以下是本店铺精心为您推荐

的2024年小学五年级科学上册教学工作总结8篇，供大家参考。

2024年小学五年级科学上册教学工作总结篇1

转眼间，一个学期的教学工作结束了，现将本学期的工作总结如

下：

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的

学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别，天

资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在

课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科

学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在

科学的教学中参考和渗透新课标的要求。认真学习基础教育课程改革

同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构，理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇

心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把

科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们

能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科

学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动

中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生

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了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一、依靠实验，

一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在

科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形

成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的

方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。

虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学

生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的

过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知

识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于

进一步去学习。二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题。

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往

达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

2024年小学五年级科学上册教学工作总结篇2

一、教材分析：

生物生长的需要是本册书的第一个单元。本单元从探究动植物的

外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导学生探究动植物生长所

需要的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，使学生意识到

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保护环境、与自然和谐相处的重要意义。

生物与环境单元继续引领学生探究生物与周围环境之间的各种

相互作用及平衡的方式。教材从学生熟知的葵花向阳入手，探究生物

与阳光、生物与温度生物与水、生物与生物之间的关系。通过一系列

的对比实验，让学生切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习

性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。

人与环境单元通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等

多种形式的活动，让学生感悟到人类是自然的一部分，既依赖于环境，

又影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境保护意识。

冷和热单元通过生活中常见的实例入手，引导学生探究热传递的

不同方式，进而研究保温和散热的问题，发现物质与物质之间的相互

作用与平衡、培养学生运用已有知识解决生活生产中实际问题的科学

探究能力。

地表剧烈变化是本册书的第五个单元，在学生学习了生命世界和

物质世界的作用与平衡、相互联系之后，继续学习地球宇宙世界中物

质、能量的作用与平衡，引导学生从地球表面剧烈变化的地震、火山

等现象入手，探索地球内部物质、能量的作用与平衡的方式及关系。

环境保护是全册书的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境

影响入手，启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相

互作用的关系，帮助学生认识到环境