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大班语言《傻鹅皮杜尼》教案反思
活动目标：
1、养成爱读书，勤奋考的习惯，知道把书中的学问记在心里，才是属于自己的才智。
2、知道不懂装懂会带来麻烦和苦恼。
3、理解故事内容，并能复述故事的内容。
4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
活动预备：
依据绘本故事制作的ppt
活动过程
一、谜语导入
谜语：头戴红帽子，身穿白袍子。
说话伸脖子，走路摆架子。
谜语：鹅
熟悉故事仆人公引起兴趣
1、，接下来教师带小朋友一起去看看，这只鹅和它身边的好伙伴发生了什么好玩的事情。
2、你们觉得这是一只什么样的鹅?让我们听听发生在皮杜妮身上的故事吧。
教师完整的表达故事的内容，让幼儿感悟不懂装懂的危害。
教师：皮杜尼在草地上发觉了什么?又想到了什么?
皮杜尼在草地上看到了一本书，它拿到书以后感觉自己会变得有才智。
皮杜尼拥有书以后有什么变化它都帮了谁?帮到了?
皮杜尼一天比一天傲岸，脖子拉的老长了，不管它走到哪里都会带上这本书，但他却从来都不看这本书，他帮忙了小狗，驴子，还有一群小伙伴，但都没有帮上忙，反而越帮越乱。
小朋友们你们知道为什么吗?
由于不懂装懂根本解决不了问题，还会给别人带来麻烦，甚至还有生命危急。
总结：小朋友们不懂没有关系，可以去学习，但是千万不能不懂装懂，真正的才智是要不断地学习新学问，真正的学问，必需装进脑袋里。
大班语言《傻鹅皮杜尼》教案反思这篇文章共2023字。
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