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大班语言《两猫相争》教案和教学反思

设计思路：

现代社会幼儿争抢现象常有发生，通过这个教学可培育幼儿相互谦让的传统优良习惯;大班幼儿有了肯定的语言根底，具有丰富的想象力，这个故事不仅取材新奇，而且能使幼儿依据图片供应的线索绽开合理的想象，大胆叙述;通过这个故事孩子们还能学习几个四字词。

设计活动：大班语言《两猫相争》

活动目标：

1.能依据图片供应的线索绽开合理的想象，大胆的叙述。

2.学习词语：难解难分、满头大汗。

3.懂得与同伴相互谦让。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。

5.通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

活动预备：

1、PPT课件。

2、每人一份叙述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”

活动过程：

一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。

教师：小朋友们，听一听你们看谁来了?

今日呀，教师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

二、播放PPT,引导幼儿逐幅观看图片，感知理解图片内容并叙述。

先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜想，想象。

教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么快乐呢?

1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么快乐呢?

问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了?它们心里想什么?

请个别幼儿讲一次。

2、出示图二：两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了?

请个别幼儿讲一次。

3、出示图三：两只猫在干什么?它们为什么打架?它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。(出示词卡“难解难分”帮忙幼儿理解)。鱼哪里去了?

4、出示图四：问：最终两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮忙幼儿理解)。

教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊异的发觉鱼不见了。

5、幼儿看小图片大声叙述。

6、教师完整叙述图片内容并结合图片取名。

三、小结活动状况，提升主题并进展行为教育。

教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?

小结：对，两猫相互谦让，或两猫商议分着吃，就能吃到鱼。

争论：平常我们做什么事情也应当不争抢、相互谦让呢?

播放PPT

小结:小朋友平常玩玩具、看图书等都应当友好相处、相互谦让。

四、延长活动：引导幼儿续编图片的故事。

教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告知教师，看谁的故事更好玩。

活动反思：

这节课侧重语言叙述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。

这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿依据PPT图片供应的线索绽开合理的想象，多数幼儿能大胆的叙述。有局部幼儿不想叙述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴相互谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺当完成。

语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观看图片中，教师运用了恰当的语言，充分表达了教师主导的重要;观看每幅图，先幼儿讲再教师讲，表达了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆叙述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，到达了预定教学目标。

大班语言《两猫相争》优秀教案和教学反思这篇文章共4206字。