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大班讲述活动《小老鼠找房子》教案

作业内容

大班叙述活动：小老鼠找房子

活动目标：

1.能认真观看画面，依据画面表现的内容进展推断并联想小老鼠的心理活动。

2.尝试依据图谱进展单句或多句语言大胆地完整的叙述，培育幼儿仔细倾听别人叙述。

3.懂得帮忙他人会使人欢乐，激发幼儿乐于助人的情感。

活动预备：

1.房子图片5张(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房完善可是隔壁住着小猫,五号房形状完善。)

2.能完整叙述故事的图谱一张，难过老鼠图片各一张

3.自制故事小书10本

三、活动过程

1.导入活动，叙述故事开头局部。

小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里,有一天,下起了一场大雨,把小老鼠的房子给沉没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子,第一天，小老鼠找到了1号房子,看了看,转身就走了;

2.出示1号房子幼儿观看争论,说出理由。

提问：第一天小老鼠观察什么样的房子，小老鼠是怎么想的?它是怎样做的?引导幼儿围绕问题进展观看并尝试依据图谱连贯叙述。

小朋友我们看着这个图谱把这幅图片用完整的句子讲一讲(第一天，小老鼠找到没有门和窗的房子,小老鼠想没有门窗的房子没方法进去呀，所以，1号房子不适合小老鼠住。)

3.出示24号房子让幼儿自由观看，沟通看法

其次天、第三天、第四天、小老鼠皮皮又找到了几座房子?(三座)这是三座什么样的房子?小老鼠看到这三座房子是怎样想的?又是怎样做的?引导幼儿观看图片上的细节局部争论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并逐幅依据图谱大胆叙述。

孩子们我们再看着图谱把这些图片用完整的句子讲一讲，小老鼠看到什么样的房子?它是怎样想的?

其次天，小老鼠观察没有房顶和瓦片的房子,小老鼠想遇到刮风下雨就不能住,所以2号房也不适合。

第三天，小老鼠观察倾斜有裂缝的房子,小老鼠想这座房子有坍塌的危急是一座危房,所以3号房也不适合。

第四天，小老鼠观察隔壁有猫的房子,小老鼠想猫会抓老鼠,有生命危急,所以4号房也不适合。

4.出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观看争论。

提问：(1)看看这座5号房子怎么样?(2)住进去安全吗?

5.幼儿进一步围绕问题深入观看争论。

(1)大家为小老鼠找到了适合它住的房子,小老鼠特别感谢你们,它打算住进去(小老鼠高快乐兴去转了一圈,又变得愁眉苦脸)可它为什么还是不快乐呢?

(引导幼儿发觉屋内、外环境缺少的条件)

(2)小老鼠还想请你们帮帮助,它想请你们帮它装扮自己的家,让它能高快乐兴地搬进新居,你们情愿吗?

请小朋友说说怎样帮小老鼠装扮新居?

(3)出示快乐老鼠，表扬小朋友帮他选择了舒适又安全的房屋。现在请小朋友看着图谱把这些图片用完整的句子讲出来就变成了一个故事.

(4)请小朋友给故事取名字

活动延长：带着小书去共享故事

教师把这个故事做成了一本书，你们知道了这个故事，但小班、中班的弟弟妹妹还不知道这个故事，哪些小朋友情愿带着这本书去把这个好玩的故事共享给中班的弟弟妹妹们?

附活动反思：

第一次接触叙述活动，拿到这个活动内容有些无从下手，尝试上了两次，第一次幼儿表现不错，并且会用一些超出大班孩子年龄的词汇，比方“危房、倾斜”等等，着实把我惊到了，由于预备不是很充分，在活动中我说得太多，没有充分发挥幼儿说，没达成预设目标。其次次，从活动效果看，幼儿留意力集中，全身心投入，语言叙述也比拟流畅，这一次我吸取第一次的教训充分发挥孩子叙述，我只做适当引导，但是孩子们在观看时不够认真，还没看清晰就急于表达，孩子的发言面不广，有好多孩子想说而不敢说，我的鼓励语、评价语还不够，还有一种状况就是孩子们在争论着争论着就跑题了，并且思维很难拉回来，而我却不知道该怎么指导，总之，通过两次活动我发觉我的课堂把控力量还有待加强，在以后的工作中我应在这方面多加熬炼和提高。

大班叙述活动《小老鼠找房子》教案这篇文章共4595字。