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大班艺术领域音乐教案《迷路的小花鸭》设计意图反思

设计意图

本次活动我主要是结合在小班开展的《得意的小动物》这个主题活动来进展的。在主题活动《得意的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了深厚的兴趣和宠爱之情。可是有局部幼儿在宠爱动物的同时，却不爱惜小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐观赏活动《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和观赏音乐的同时，激发幼儿爱惜小动物及怜悯、关怀他人的情感和体会帮忙别人的乐趣。

活动目标

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的根底上学习用轻柔、跳动的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验唱歌活动的乐趣。

3、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关怀、爱惜小动物的情感。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

重点难点

重点：引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的根底上学习用轻柔、跳动的歌声加以表现。

难点：尝试创编歌词及制作图谱，体验唱歌活动的乐趣。

活动预备

图片《迷路的小花鸭》(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个。

活动过程

1、练声：我爱我的小动物(5个音阶)

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

出示图片(一)，师：你看到了什么?

幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼B：我看到小鸭子哭了。由于它想妈妈了。幼C：我还看到了柳树。

师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。

3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜教师想要告知大家什么。幼A：我看到教师做这个是水波的意思(做手指波动状)。

幼B：我看到树在摇摆(手臂挥动)。

幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。

4、师生合作填充完成图谱(一)，学唱歌曲第一段。

(1)出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题?

幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。

(2)指4、5、6三格，师：你听到教师刚刚在这几个地方唱了什么?幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B：第6格画的是鸭妈妈，(引导唱)：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱4、5、6句。

(3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢?

幼：在池塘边，柳树下。边听教师唱，边随幼儿的答复填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。

(4)师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

(5)请幼儿一边看图，一边唱歌。

5、学习制作图谱(二)，创编其次段歌词。

(1)出示图片(二)，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁观察了它?幼：是小朋友观察了它。

提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。

(2)师：小朋友是怎么做的?幼：把小花鸭抱起来。

引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。

(3)师：小朋友很快乐，她是怎么唱歌的?找找应当贴哪幅图片?

幼：啦啦啦

引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。

(4)引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查是否正确。连唱其次段。

(5)边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。

6、边指图谱，边完整演唱歌曲。

7、体会歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。

出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴?为什么?

幼：哭的脸贴上面，由于小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很快乐。

师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难受，我们要用轻柔的、难过难受的声音来唱，其次段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很快乐，所以我们要用快乐的、跳动的声音来唱。

听琴声有感情地演唱歌曲两遍。

8、尝试用动作进展歌表演。

(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

(2)请幼儿找个空位子进展歌表演。

活动总结

这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而怜悯、焦急，为能帮忙小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉醉在音乐的