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家庭教育的调研报告

家庭教育的调研报告

随着个人素质的提升，报告与我们愈发关系密切，报告成为了一

种新兴产业。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编整理的家

庭教育的调研报告，希望对大家有所帮助。

家庭教育的调研报告1

一、数据统计

寄望方面：有43.2%的居村家长希望孩子成为一个“对社会有用

的人”，对孩子的思想建设、内心感受以及综合能力的培养比较忽视；

关注度方面：在校表现的关注占20.5%，能否自觉完成作业占19.5%，

而关注品德表现及校园生活感受的只占13%。

对错犯错方面：能采取说服教育为主要方式的占57.3%，而采取

“不理他”“关在家里”“罚站”等消极方法的有22.7%。

二、原因透析

1、理念失衡。

一方面期望孩子成为“对社会有用的人”，另一方面把才能局限

于孩子的书本知识或成绩表现；

2、方式失策。

基于对孩子的期望，在面对孩子错误的时候，认为严厉、高压才

会对孩子有更大的触动。

三、市民声音

当然，并不是所有的家长都未能认识到家庭教育的重要性。“不

管我上班多么辛苦，我都会和我爱人轮流对孩子的作业每天都进行检

查，及时发现其学习中的问题和错误。（会打孩子吗）会，教育过程

中肯定有时候对他的表现不满意而采取一些武力，但这也是为他好

啊。”梁军如虽然只有初中文化，但他却希望读小学的.孩子会有更好

的发展，考上好学校从而有个好工作。罗庆在回答记者关于对孩子的

希望时也表达着相似的观点，“每次考试我都要求孩子要进到前五名，

否则肯定会有些惩罚。”对于孩子的素质教育，许多居村家长对此并

不理解，认为那是一种浪费时间的“玩耍”，还不如将书本的知识再

好好学习。

四、专家评点

珠江少年杂志社主编苏颖：过于关注孩子成绩表现，这是一种很

普遍的现象，中国父母最爱孩子，但这种爱很多时候都只表现在给予

孩子好的生活物质，忽略了孩子道德品质上的培养，以及情感的交流。

还有，大多家长都只把孩子看成是自家所有物，无论自家孩子多优秀，

都觉得比不上别家孩子。孩子要长大，长大后就成为一个社会人，要

服务于社会，要是家长能把孩子放到社会的角度去看待孩子的成长，

让孩子走出家门，多接触社会，这样的教育方式或许对孩子的成长更

有益。

家庭教育的调研报告2

关于家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有

特别重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教

育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径

方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康

成长转化成为XXXX镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才

的内在推动力。

一、调查实施概况

本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深

度访谈、召开座谈会、发放问卷等。调查结果：走访了120名农村妇

女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。被调查的

120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。

年龄结构，20岁以下的8人，2130岁的22人，3140岁的42人，

4150岁以上的48人。文化程度，小学及以下的48人，占40%；初

中的66人，占55%；高中（职高、中专、技校）的6人，占5%；

大专的0人，；本科以上的0人。

二、农村家庭教育现状及特点

从调查情况看，XXXX镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：

（一）农村家长重视家庭教育程度提高，但仍过分依赖学校教育

实地调查反映，95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很

重要，对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。

71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。问卷调查中

显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题（成绩差、听课困

难、学习态度不端正等），重视孩子情绪问题（暴躁易怒、焦虑、抑

郁、自卑等）、交际问题（内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾

等）以及行为问题（违反校规等）的比例分别为11.83%、13.80%和

6.76%。很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。

而且父母共同管理儿童学习教育比例最高达77.55%，说明随着物质文