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大班艺术社会《给玩具找家》教案反思
设计背景
幼儿园里的玩具许多，小朋友平常也很喜爱玩，但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔，而且也不会分类将玩具装在篮子里，弄得玩具处处都是，所以我针对孩子这一状况设计了这节“给玩具找家”。
活动目标
1、能按标志图给玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培育幼儿整理整理玩具的好习惯。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
6、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
7、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
教学重点、难点
1、培育幼儿整理整理玩具的习惯。
2、知道按玩具的种类进展分类。
活动预备
1、各种各样的玩具。
2、各种玩具标志图。
3、装玩具的篮子。
活动过程
1、教师以玩具娃娃的的口吻哭着告知幼儿：“我是积木娃娃，刚刚小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样?那玩具宝宝找不到家会怎么样?我们应当怎样来帮忙它?
2、教师出示各种各样的玩具，让幼儿观看熟悉它们的特征，并区分它们的种类。
3、出示玩具标志图，让幼儿熟悉。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。
4、引导幼儿将标志图贴在篮子上，请幼儿依据标志图将玩具分别放在篮子里。
5、嬉戏“给玩具找家”让幼儿快速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。
6、鼓舞找得好的小朋友，并给与嘉奖。
7、嬉戏反复进展。
8、教师小结：每个玩具都有自己的家，假如它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具整理整理好，不能处处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜爱的乖宝宝。
教学反思
现在的小朋友都是爸爸妈妈的心肝珍宝，从小就娇生惯养，什么事都让家长代劳，因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯。通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验，帮忙幼儿改正玩具处处乱扔的坏习惯，让幼儿知道玩了玩具后学会整理整理玩具，要将玩具放回原位，不能处处乱扔，并知道玩具掉在地上要捡起来，让幼儿从小能养成良好的行为习惯。在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家，但还是有少局部年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类，这就需要教师在平常多引导他们，久而久之他们也就会了。
大班艺术社会《给玩具找家》教案反思这篇文章共2977字。
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