《3 分类与整理》学历案-小学数学人教版一年级下册.pdf

《分类与整理》学历案（第一课时）

一、学习主题

本课时的学习主题是《分类与整理》，它是小学数学教学中

的一个重要知识点，为培养学生的逻辑思维能力和组织能力打下

基础。本课时将重点让学生理解分类的基本概念和分类的方法，

通过实际问题的解决，培养学生的分类整理能力。

二、学习目标

1.理解分类的基本概念，能够正确区分分类的种类和目的。

2.掌握常见的分类方法，如按属性分类、按用途分类等。

3.学会根据实际问题的需求，选择合适的分类方法进行整理。

4.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实际操作能力。

三、评价任务

1.口头评价：学生能够清晰表述分类的概念和分类的方法。

2.操作评价：学生能够独立完成分类任务，并能够用语言描

述分类的过程和结果。

3.作品评价：学生提交的分类作品应具有逻辑性和条理性，

能够准确反映分类的目的。

四、学习过程

1.导入新课：通过生活中的实例（如超市货架上的商品分类）

引入分类的概念，激发学生学习的兴趣。

2.新课学习：

（1）讲解分类的基本概念和分类的种类，让学生明确分类的

目的和意义。

（2）介绍常见的分类方法，如按属性分类、按用途分类等，

并举例说明。

（3）通过实际问题的解决，引导学生选择合适的分类方法进

行整理。例如，给学生提供一组水果图片，让学生按照颜色或种

类进行分类。

3.课堂活动：分组进行实践活动，每组选择一种实际物品

（如文具、玩具等），按照不同的属性或用途进行分类整理，并

记录分类的过程和结果。

4.总结反馈：各组展示分类作品，并由其他组进行评价和反

馈。教师总结本课时的学习内容，强调分类的重要性和方法。

五、检测与作业

1.检测：通过课堂小测验或作业的形式，检查学生对分类概

念和方法的理解程度。

2.作业：布置实际问题的分类作业，如让学生回家后对家里

的书籍或玩具进行分类整理，并记录过程和结果。要求学生用所

学知识解决问题，提高实际操作能力。

六、学后反思

1.学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总

结本课时学习的收获和不足。

2.教师反思：教师应对本课时的教学过程进行反思，总结教

学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

3.改进措施：根据学生和教师的反思结果，制定改进措施，

优化教学方法和手段，提高教学效果。

通过以上这些措施，旨在帮助学生更好地掌握《分类与整理》

这一知识点，培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力，为今后

的学习和生活打下坚实的基础。

综上所述，本篇学历案详细地描述了《分类与整理》这一学

习主题的学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业以及学后

反思。旨在为教师提供教学参考，帮助学生更好地理解和掌握分

类的基本概念和方法，培养学生的实际操作能力。相信通过这样

的教学安排，学生能够有效地提高他们的学习效果。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课的学习主题为《分类与整理》的第二课时，主题聚焦于

通过具体实例，深化学生对分类与整理方法的理解和运用，培养

其逻辑思维能力及解决问题的能力。

二、学习目标

1.知识与技能：

-掌握分类的基本原则和方法，能根据不同标准对事物进行

合理分类。

-学会运用分类的思想，对数据进行有效的整理。

2.过程与方法：

-通过观察、操作、交流等活动，体验分类与整理的实用性

和趣味性。

-培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-激发学生学习数学的兴趣，培养其认真细致的学习态度。

-让学生在实践中体会分类与整理在生活中的应用价值。

三、评价任务

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作能力及

对分类与整理方法的掌握情况。

2.作业评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对分类与

整理知识的运用能力。

3.知识理解测试：通过小测验或随堂测试，检验学生对分类

与整理概念的理解程度。

四、学习过程

1.导入新