部编版六年级语文上册《语文园地一》精品课件.pptx

一六年级语文上册语文园地

壹第一课时

交流平台如何“想开去”呢？阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去。

请你默读“交流平台”，勾画如何从阅读的内容“想开去”的方法。联系自己的生活经验想开去从课文内容联想到更多

联系自己的生活经验想开去读到《草原》中主客相聚与惜别的内容生活中自己与别人相聚和惜别的情景与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。联想

从课文的内容联想到更多阅读《丁香结》时读到丁香结引发了作者对人生的思考想到其他有象征意义的植物具有象征意义的事物有很多，比如：梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢?选择一种事物同桌讨论。联想

具有象征意义的事物有很多，比如：梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢?选择一种事物同桌讨论。梅兰竹菊傲然不屈高洁典雅品质高尚坚韧不拔

小组讨论联系自己的阅读经验进行交流，说说自己在阅读时“想开去”的经历。阅读___________时，我想到______________________________________。

你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处?联系生活经验从课文内容联想活跃思想激发创造力加深对课文内容的理解想开去

日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。huánpǔshǔ

结合插图，理解词意,同桌说一说诗意。[过]拜访。[具]准备，置办。[鸡黍]杀鸡煮黄米饭，农家待客的丰盛的饭菜。[合]环绕。[郭]村庄的外墙。[轩]窗户。[桑麻]这里泛指庄稼。[场圃]场，打谷场、稻场；圃，菜园。

诗意老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。

《过故人庄》写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。

贰第二课时

词句段运用交流：读一读课本的三个句子，你发现这些句子有什么特点吗？02句子结构相似字数基本相同01不少于三句04每个句子意义相关03读起来朗朗上口富有节奏感

排比句像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。

比一比，想一想：排比有什么好处?漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的静、清、绿这三个特点，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。

排比的好处朗朗上口，富有音乐感，有极强的说服力。能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情，增强文章的表达效果和气势。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。三个“我是……”短句并列，诗意盎然，突出了花儿对人类的奉献，表达了诗人对花儿的赞美和喜爱。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。写出了孩子们眼中的自然世界，生动地表现了孩子们的无忧无虑和天真快乐。

拓展练习读一读这些排比句，说说句子这样写的好处。他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的深沉和宽广。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。写人写景

拓展练习燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。说理抒情

排比写人写景说理抒情将人物形象刻画得细致感人景物描写细致入微、形象生动将道理说得充分透彻节奏和谐，感情洋溢

自由读下面两个句子，说说你有什么发现。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。相同并列句式关系

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。现在把上面两句话合成一句话，请你仔细观察一下，哪里发生了变化。分号

认识分号；，、分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。主要用以分隔存在一定关系的两个分句。它们在表示句子内部停顿时的关系：分号逗号顿号

自由读读下面的句子，说说每句中分句之间的关系。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的