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家校协同育人评价体系研究总结（通用8篇）

家校协同育人评价体系研究总结（通用8篇）

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，

并做出客观评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此

我们要做好回顾，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是

小编精心整理的家校协同育人评价体系研究总结（通用8篇），仅供

参考，希望能够帮助到大家。

家校协同育人评价体系研究总结1

本次活动历时三天，在全体教师的共同努力下，无论是班级文化

建设，还是上课教师展示出来的课堂教学和最后的家长会都收到了良

好的效果，应该是展示了吴晓教师、学生的风采，提升了学校在家长、

社会的形象，取得圆满成功。

一、值得肯定的地方

1.班级文化建设，在美术教师的指导下，正副班主任及部分学科

教师的配合下，完成得比较好。

2.所有开课教师可以说是都精心准备，各类媒体的使用，讲课的

艺术、教学的语言都受到家长的高度赞扬，给家长辅导孩子有了很大

启示。

3.每天三、四节课守班教师认真负责，保证了学生的安全，没出

任何不安全事故。尤其是周二第三节课（由于李加泉老师没到场），

只有甘克非、杨红君两位教师值守，第四节课周文娟、李代邦、赵巍、

叶卉、肖静五位教师值守，放学后将教室清洁打扫后才离开。

4.老师之间团结协作，一人上课，其他教师能相互帮忙，如接待

家长、安排学生等，像岳英、赵春红、玮永芳、罗秀艳等。

5.大课间展示纪律好，组织有序，效果好。

6.家长会圆满完成任务，安排事宜效果好。

二、今后还需注意的

1.部分教师开会没认真听安排或者是听了没有记。比如说：每一

天三、四节课的安排得很清楚，但我们的老师不清楚，更不用说学生

了，造成课间操结束和第三节课之间特乱，学生不知道到哪里，这应

该是班主任老师给学生讲清楚，科任教师布置作业。

2.安排守班的老师要么本来就是那个年级的课，要么那节课没有

课。但个别教师不及时到场，造成开始学生混乱，纪律不好。

3.家长听课的凳子到现在还摆在阶梯教室，无人归还到原处。这

主要是学校安排的问题。另外，我们还在家长中征集对学校管理和教

师教育教学的意见和建议：

三、学校管理

1.路队由于建房施工，对学生存在很大不安全隐患，要求学校将

学生护送过马路。

2.希望学校加强路队管理，纪律太差，学生乱闯无人管理，加强

护送路对教师的责任心。

3.希望学校多开展一些课外或户外活动，如一些有益于强身健体

的活动。

4.学校不应该只关注学生的文化成绩，还应关注学生的品行、心

理健康及生理变化等，培养学生的良好习惯。

5.建议学校伙食团改善学生午餐质量，小卖部不卖无商标食品，

必要时不需要小卖部。

6.建议学校开放图书室，六年级家长建议给予家长升学指导。

四、教师教育教学

1.教师中有体罚学生的现象。

2.家长反映部分学科教师满堂灌，作业多而机械重复，不注重学

生的思维训练和方法指导。（这主要是六年级、四年级家长向数学老

师提出的）

3.一、二年级的家长提出英语教师没注意激发学生学习英语的兴

趣和习惯培养，学生不太喜欢英语课。

4.部分教师太严肃、五亲和力，主要是一年级二班的语文、数学

老师，家长提出让这两位教师多点笑容，老师害怕老师。

5.部分老师的普通话不够标准，建议老师加强普通话训练，使用

标准流利的普通话。

6.建议老师多关注那些性格内向、胆小、缺乏自信、不爱回答问

题的学生，对孩子要一视同仁。

7.请老师要多使用校讯通，即使地与教师沟通孩子在校的表现和

作业情况。

8.个别教师讲课语速太快，声音太小，小蜜蜂音质不太好，学生

听不清楚。

9.多要求、指导孩子开展课外阅读，培养学生的阅读能力。

10.部分老师上课拖堂现象严重，挤占课间活动时间，呼吁教师不

要拖堂。

总之，本次活动受到预期效果，真正进行家校沟通、家校互动，

搭建社区、家长、学校的友谊桥梁，共同促进孩子健康成长。让家长

亲身体会课堂教学氛围，了解学校，了解班级，了解学生，让家长进

一步知晓孩子在学校的学习与生活，进一步知晓班级的管理，进一步

知晓学校的管理与发展趋势，缩短学校与家庭的距离，展示师生风采，

创设和谐育人环境。

家校协同育人评价体系研究总结2