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人教版七年级地理下册《澳大利亚》说课稿1

一.教材分析

人教版七年级地理下册《澳大利亚》这一章节，主要介绍了澳大利亚的自然地

理、人文地理以及经济特点。内容涵盖了澳大利亚的位置、地形、气候、动植物资

源、土著文化、以及现代化农业和城市发展等。本章节通过丰富的图文资料，旨在

让学生了解澳大利亚的基本情况，培养学生的地理素养，提高学生对澳大利亚的认

识和了解。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理学科有了一定的认识。

但澳大利亚作为一个遥远的大陆，学生对其了解有限。因此，在教学过程中，教师

需要结合学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索澳大利亚的自

然地理和人文地理特点，提高学生的地理素养。

三.说教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解澳大利亚的自然地理、

人文地理和经济特点，提高学生的地理知识水平。

2.过程与方法：培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，提

高学生的地理思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚的自然风光、土著文化以及

现代化发展的热爱和尊重，增强学生的国际视野。

四.说教学重难点

1.教学重点：澳大利亚的自然地理特点、人文地理特点以及经济特点。

2.教学难点：澳大利亚的地形特点、气候特点以及土著文化的形成和发

展。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生

主动探究澳大利亚的地理特点。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书，生

动形象地展示澳大利亚的地理特点。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示澳大利亚的地图和图片，引导学生关注澳大利亚

这个遥远的大陆，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解澳大利亚的自然地理特点，如

地形、气候、动植物资源等。

3.课堂讲解：教师结合多媒体课件，详细讲解澳大利亚的地形特点（如

大分水岭、澳大利亚盆地等）、气候特点（如热带沙漠气候、温带海洋性气候

等）、动植物资源（如袋鼠、考拉等）以及土著文化的形成和发展。

4.案例分析：通过分析澳大利亚的现代化农业（如小麦种植、养羊等）

和城市发展（如悉尼、墨尔本等），让学生了解澳大利亚的经济特点。

5.小组讨论：让学生分组讨论澳大利亚的地理特点，引导学生运用地理

知识分析问题、解决问题。

6.总结提升：教师引导学生总结澳大利亚的自然地理、人文地理和经济

特点，提高学生的地理知识水平。

7.课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出澳大利亚的地理特点。可以采用思维导图的形式，

将澳大利亚的自然地理、人文地理和经济特点进行梳理，帮助学生形成系统化的知

识结构。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂上的

参与程度、思考问题的深度和广度，以及地理素养的提升。终结性评价主要通过课

后作业、单元测试等方式，检查学生对澳大利亚地理特点的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高

教学效果。同时，教师要不断反思自己的教学行为，查找不足，努力提高自己的教

育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

澳大利亚是位于南半球的一个大陆国家，拥有独特的自然地理、人文地理和经

济特点。本节课将围绕以下知识点进行讲解：

1.地理位置：澳大利亚位于南半球，东临太平洋，西临印度洋，南与南

极洲相望，是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。

2.地形特点：澳大利亚地形分为东、中、西三大地形区。东部为大分水

岭，中部为澳大利亚盆地，西部为高原。地形特点对澳大利亚的气候、河流和

农业生产产生重要影响。

3.气候特点：澳大利亚气候类型多样，包括热带沙漠气候、热带草原气