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大班舞蹈欣赏活动教案及教学反思：千手观音

设计背景

孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就“热忱高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很美丽，可是他们喜爱跳、喜爱仿照各种舞蹈动作。

一次在电视中看到一个舞蹈《千手观音》，给我留下了很深的印象。这是一个由许多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克制聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得活敏捷现、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，协作默契，技艺精湛，更感染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了。

活动目标

1、观赏舞蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。

3、学会感动、学会敬重，懂得关怀残疾人群。

4、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。

5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

教学重点、难点

1、指导幼儿观赏舞蹈的“美”。

2、通过语言的表达和动作的仿照、创编，来表达自己对美的感受。

活动预备

1、幼儿学问阅历预备：观赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的学问。

2、教师预备：律动《手腕转动》音乐，舞蹈《千手观音》视频。

活动过程

一、开头

1、律动《笑眯眯欢快在一起》，感受同伴间团结友爱的感情。

2、叙述《千手观音》的传奇，引起幼儿观赏的兴趣。

二、观赏舞蹈《千手观音》

1、观赏《千手观音》的图片

提问：为什么叫“千手观音”?

2、完整观赏舞蹈《千手观音》

带着问题观赏舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。

“让我们来观赏一下阿姨们是怎样来仿照千手观音的，请小朋友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你?”

问：她们手的动作一样吗?

不一样在什么地方?(伸出来的时间、方向、凹凸、角度)

这些手一起拼成的造型象什么?(孔雀开屏、一条长龙、渐渐翻开的扇子、开放的花朵等)

帮忙幼儿熟悉舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。

除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你?(音乐、服装道具、背景、灯光等)

小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来观赏。

三、观赏并仿照创编动作

1、片段观赏舞蹈《千手观音》

你喜爱舞蹈中的什么动作和造型，像什么?

出示图片让幼儿进展比拟，熟悉手型：兰花指，理解造型的含义。

观赏舞蹈片段，鼓舞幼儿边看边仿照。

2、合作表演

“这么好看的动作，想不想试一试?”

“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢?”

“你们还能想出什么动作和造型?”

“情愿上来表演给大家看吗?”

3、其次次观赏片段

“跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。”

观赏《千手观音》舞蹈片段，“看完后你有什么感觉?”(很整齐、很美、安静、感动)

“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗?”

个别幼儿介绍。

教师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋哑人，她们只能靠相互团结，看手势来到达整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比寻常人付出辛苦的训练才行呢。他们真英勇，我们要更加敬重和关怀残疾人群。

4、边观赏边仿照

“残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好方法也可以跳得又整齐又美丽呢?”(队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己装扮装扮)

边观赏边合作仿照

四、总结，完毕。

总结：今日，一群残疾的阿姨用整齐美丽的动作和造型，用精致的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。

引导幼儿在以后音乐嬉戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定根底。

教学反思：

一个音乐活动如何吸引孩子，如何表达孩子的参加性和制造性，这是我们常常思索的问题。今日的音乐活动，重点在指导幼儿观赏舞蹈的“美”，通过语言的表达和动作的仿照、创编，来表达自己对美的感受。

舞蹈观赏主要观赏什么呢?舞蹈者的动作表情和造型、舞蹈音乐、舞美(包括灯光