【教考结合】讲透古诗鉴赏（表达方式+表现手法+结构特点）.pptxVIP

【教考结合】讲透古诗鉴赏

表达方式+表现手法+结构特点;表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。

它的含义非常广泛,既包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和结构特点上的巧妙运用。

对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。;一、表达方式

诗词中主要运用抒情、描写、记叙、议论四种表达方式,其中抒情、描写是考查的重点。;(一)抒情方式

抒情即在作品中抒发主观感受,表露自我感情。抒情方式可以分为直接抒情和间接抒情。;★直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆,就是指作者在其作品中袒露襟怀、不加掩饰地抒发激情、快意或愁绪。如李白在《梦游天姥吟留别》中写道:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”这两句诗直接抒发了作者蔑视权贵之情。;【考点对接教材】

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01声声慢（必修上）宋·李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿独自，怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

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【问题】这首词的主旨句是“这次第怎一个愁字了得”，请概括这“愁”具体包含了哪些内容？作者是怎样抒发这愁情的？

①内容：丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲（情愁，家愁，国愁）

②直接写愁，直接抒情。如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个愁字了得。间接写愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚风”“过雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了自己的家愁国恨。;★间接抒情

间接抒情是借助具体的人、事、物、景来抒情的抒情方式,具体可分为:;(1)?托物言志。

指作者不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征、起兴等手法,把自己的某种理想和人格融于某种具体的事物中。

如骆宾王的《咏蝉》:“西陆蝉声唱,??冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心?”该诗就是通过描写蝉来表达自己高洁的情操。;【考点对接高考真题】

（全国甲卷）

画眉鸟?欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

画眉禽?文同

尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

【原题】这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。

①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。

②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。;(2)借景抒情(融情于景、情景交融)。

作者对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物抒发感情,这种抒情方式叫作借景抒情或借物抒情。“一切景语皆情语”,景物与感情的关系通常有以下四种:;类型;【考点对接教材】

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01涉江采芙蓉（《古诗十九首》）（必修上）??两汉·佚名

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

【问题】《涉江采芙蓉》一诗在情与景的处理上具有怎样的特点？请结合诗歌的内容简要分析。

①诗歌前四句以乐景写哀情，描绘一位思妇采摘芙蓉花送给在外的游子，却又无法送到的情景，间接表现了思妇对游子的思念之情。

②五、六两句采用“悬想”（又叫对写法）的手法，设想游子在外的情态，表现思妇的痛苦思情。

③最后两句直抒胸臆，先叙述了“同心离居”的生活现状，后直接抒发无尽忧伤之情。;02蜀?相（选必下）?唐·杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

【问题】本诗的颔联在景情关系的表现上历来备受称道，请结合诗句简要分析。

①颔联反衬，以乐景衬哀情，眼前的武侯祠，尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去，如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，因而心中涌起无限的感伤和凄凉!

②对眼前景，思祠中人，见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言;闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。诗人才有“自”“空”二字的深沉感慨。;03登岳阳楼（选必下）唐·杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

【问题】请分析颔联所写之景和颈联、尾联所抒之情之间的关系。

①?用洞庭湖的宏阔