中国历年高考语文作文集锦优秀8篇.pdfVIP

高考语文作文篇一

一般学生都喜欢文学作品，特别是文质兼美的名家名作，也乐于对这

些作品中的人物、情节、写作技法评头品足。据此，结合小说单位教学，

可命拟一组文学鉴赏型的题目，如《也说鲁迅的“画眼睛”艺术》《浅析

〈荷花淀〉的人物对话艺术》《显隐相宜巧缝合―――〈边城〉前伏后应

结构说略》《祥林嫂水生嫂形象之比较》等。这几个题目避免了同类题

“大”而“空”的通病，角度小、鉴赏点明确，学生驾驭得了。作文前，

应提示学生不必拘泥于定评和成见，力求有新的观点，但须言之成理，能

自圆其说，而不是随意曲解和贬抑原作。特别要提醒学生突出文体本位，

避免相邻文体的干扰。

脱化本是古代诗歌中的一种写作技法，指的是化用前人的词句或典故。

此处指从精美的诗文或名句中演变脱化出作文题，通过翻新改造，除保留

原作的主要特色外，还赋予其新的生机与活力，或内涵丰富、或境界深远、

或词句隽永。如05年高考浙江卷的《一枝一叶一世界》就是从“春色满

园关不住，一枝红杏出墙来”“一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春”中脱

化而来。这类题目，原诗原文原句是注释说明题目的，相当于背景材料，

因而它是写作时最好的参照物，是构思的出发点和写作的切入点。再如，

汪国真的散文诗《雨的随想》中有一段文字：“心晴的时候，雨也是晴；

心雨的时候，晴也是雨。”从中可脱化出一个作文题《心晴时节》。此题

看似浅显，其实含蓄深刻，即强调了人在感知客观事物中所起的能动作用，

因而在写作时，应明示学生只有选择在情感上与写作主线有别的景物或人

事，才能真正扣住题意。

这种题大都有“话说”类的词作标志，类似于电视中的新闻谈话节目。

它的主要特点是写点充分、自由度高、题材范围广、文体空间大，没有附

加的限制条件，写作内容和思路都隐含在简短的题目当中，属于开放型作

文。如《话说年龄》就是典型的谈话型文题。它可以近距离发挥，即从人

的年龄层面写其本意：青年人好像早晨九点钟的太阳；有志不在年高；姜

还是老的辣；夕阳无限好，只是近黄昏；老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照

明；莫道桑榆晚，为霞尚满天。也可以是远距离拓展，即写年龄的引申义、

联想义，如树的年龄、祖国的年龄、城市的年龄，等等。

高中教学并不要求所有学生都成为专家、学者，但一般的研究常识、

研究能力是每个高中生必须具备的。因此，让学生尝试写作比较简单的带

研究性质的学术小论文显得很有必要。在教学陶渊明作品之后，安排一次

专题写作训练就非常合适，题目可拟为《陶渊明的自由情结》。这种文章

学写不难，写好不易，需要一定的知识储备和文化功底，同时也必须具备

搜集、筛选、整合相关信息和资料的能力。学生必须阅读陶渊明的相关作

品，熟悉其主要思想内容及思想的“二重性”，以及主要艺术特色、对后

世的影响等，同时对陶渊明的生平经历，辞官归田的原因也要作一定了解，

才能对陶渊明以“田园”为其文学创作的主要题材作出详细的研究，得出

正确的结论。可见，此类作文题对语文的文本教学也能起到助推作用。

高考语文作文篇二

树叶、草根、落花顺流而下，省时省力，鱼儿逆流而上，勇做潮流中

的挣扎者。于是，我们为鱼儿歌唱。

盲目跟风，也就是人们常说的从众心理。无论是先前的哈韩风，还是

如今的“中国大妈”横扫华尔街，引起“金荒”。在人们一笑而过之后，

是深刻的思考，跟风给人们带来财产损失的同时，也矮化了人格的高度。

我们需要的不是一个“跟风”盛行的社会，拒绝跟风才能找到价值之所在。

专业影评人士常说，中国电影离国际水准还有很大差距，很多方面都

有欠缺。另外，内容恶搞化，低俗化似乎成为票房的护身符。电影存在普

遍跟风的现象，是因为中国人对中国电影行业的溺爱，致使它不能快速成

长。在我看来，电影商品化只是影响其快速成长的一个方面，更多的是电

影行业缺乏一种板凳坐得十年冷的执着态度，为追求高票房，高效益，普

遍跟风，将经典作品翻拍得面目全非，而这是一种致命的行为。李安的作

品《少年派的奇幻漂流》收获了多项奥斯卡大奖之后，人们对其有了更加

深刻的认识。好的作品不一定要大制作，大阵容，不盲目跟风，寻找自己

的生命主线，便是一部为人所称道的优秀作品。

在《宫》《步步惊心》等穿越剧大红之后，人们逐渐对这种不合逻辑

的娱乐剧产生排斥，此时一部《甄嬛传》横空出世，成为一部无论你怎么

换台也不会停播的电视剧。究其原因，是导演没有盲目跟风。用一种淡淡

的情调，融入中国元素诗词琴赋，使作品有很高的观赏性。可见拒绝盲目

跟风，积极探寻一条新的道路才是立足社会的根本。盲目跟风只会让人显