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学校教育教学成果总结

难忘的工作生活已经结束。回顾这段时间以来的工作，我收获了很多。以下

是小编整理的学校教育教学成果总结【三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校教育教学成果总结1

以校为本，是改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的

重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对

的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教

学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和的同时，特别强调教师集

体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互习，彼此支持，共

同分享。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导

科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导

的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如

荼，取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促

进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的，增

强教师驾驭教材的能力和运用现代的意识，使教师能充分运用现代化教育手段

进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目

的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师

的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。

一、加强理论学习

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校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受

益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育

理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重整合，教师个人要积极投身到校本教研

之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学

习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进，采取多样的学习形式，使教

师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的

能力。

在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结

合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教

研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力结合。每位教师都有自己的理论学

习笔记和，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使

学习、应用、反思、交流提高融为一体。

二、重视教学反思

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要

性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反

馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学

反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的。在日常的教学中我校非

常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。

记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高

自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教

学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难

点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。记教学中学生的独到见

解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，

常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自

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己的教学内容。

记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教

学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适

时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将

反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

三、强化教师培训，提高教师业务理论水平

本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修

校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研

进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的

机会，拓宽任课教师的知识面。

我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校

本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一

个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。

本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞