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学校基础教育中跨学科教学的实践与反思

随着社会变革和科技进步，人类知识和技能的需求也在不断地

发生变化，学校的教育也需要满足这种变化的需求，这就需要

跨学科教学了。本文将介绍本人对跨学科教学实践的总结和反

思。

一、跨学科教学是什么？

跨学科教学是指将多个学科领域的知识或技能联系起来，通过

交叉学科的学习方式来实现有机整合的教育教学活动。它弥补

了单科教育的不足，是教育教学中的一种创新方式。应当说，

跨学科教学是基于学生的认知和知识思维，意在提高学生学习

效益和课程整合度的创新教育方式。

二、跨学科教学的实践

在我所在的学校中，跨学科合作开始在基础学科的教学中得到

了应用。

1、资源共享

多个学科教师可以共享资源，充分利用课堂教学的质量和效益。

例如，在生物学，化学学习中输入物理知识，冯诺伊曼结构、

景观生态等跨学科融合模式。

2、跨越知识领域

在语文学科中，通过课堂阅读与交流、讨论和作文，IT技术

的引入和运用，将阅读、书法、美术与计算机、网络等技术等

建立联系。

3、多样化的评估方式

跨科学习的实践形式可以由学生所构想的融合。比如，让学生

通过通识课程去扩大自己的知识体系，从而打造更加独特的多

方面评估。

三、跨学科教学的反思

不可否认，跨学科教学的实践，尤其是对学生的思维能力和综

合能力的提升，是很有益的，但是，跨学科教学也存在着一些

问题，需要我们去深入反思。

1、教学的难度

实现跨学科教学涉及到多个学科的教师之间的交流和协作，实

现难度较大，而且教学可能会出现课程重叠、知识冗余等问题。

教育管理部门和学校、部门之间缺乏跨领域交流平台是十分重

要的问题。

2、老师的角色

跨学科教学需要老师具备跨学科知识和综合思维能力，并且需

要老师具有跨学科协作的意识，不但要自己运用，更重要的是

要注重团队协作管理方式。这对老师的素质提出了更高的要求。

3、学生的接受程度

随着跨学科教学在基础学科的应用，学生在接受新的知识前需

要一定的学科基础。因此，在教学过程中，应注重基础教育，

先从具体的案例开始讲解，逐步转向的抽象知识，从基础到分

子深入透彻的教育教学方法是必须要注重的。

总结来说，跨学科教学是教育教学的一种创新教育方式，它在

多方面条件之下，教学方法比较容易被灵活运用。即便存在一

些问题如教育资源分配不足等交叉学科交流难题、跨领域跨部

门合作的出现，一定的支持组织和平台的提供对于跨学科教育

的实践具有重要的意义。四、跨学科教学的优势

尽管跨学科教学存在一些问题和难点，但仍然有它的优势和价

值。以下是跨学科教学的几个优势：

1、提升综合能力

跨学科教学强调多学科之间的交流和整合，能够提升学生的综

合能力和创新能力。学生有机会接触不同学科领域的知识和技

能，从而更好地理解和应用学习的知识。

2、培养多元思维

跨学科教学鼓励学生探索和发现不同学科之间的联系和相互作

用。这种教学方法可以帮助学生开放思维，建立多元化的知识

框架，促进创新思维的发展，让学生更有创造力。

3、提高学习兴趣

跨学科教学可以增加学习的趣味性和吸引力。学生在不同学科

之间切换，可以避免单调无味的学习，提高学习的效率和效果。

4、增加学科交流和合作

跨学科教学可以促进不同学科领域的教师之间的交流和合作，

避免信息孤岛的出现。教师可以通过跨学科教学来共享教学资

源和经验，从而提高课程教学的质量和效率。

五、如何实施跨学科教学？

在推行跨学科教学时，需要遵循以下原则：

1、确定跨学科任务目标

在实施跨学科教学之前，需要明确跨学科任务的目标和内容。

不同学科之间存在联系的领域是什么？这些领域之间存在什么

关系？如何将不同的学科知识整合起来呢？通过针对性的问题，

可以清楚地制定跨学科任务的目标和行动计划。

2、组建跨学科教学团队

跨学科教学需要不同学科领域的教师之间的密切合作和协同。

教育教学部门可以组织或协商跨学科教学团队，建立跨学科教

学资源共享的平台，加强教师之间的交流和合作，确保跨学科

教学的实现。

3、创新教学方法

跨学科教学需要创新教学方法和手段，以满足多元化的学生需

求和实际情况。教师可以设计一些创新的教学活动和任务，来

鼓励学生探索和发现跨学科知识和技能。

4、提供评估方法和标准

跨学科教学需要明确的评估方法和标准，以衡量学生的学习效

果和综合能力。教师可以选择合适的评估方式和标准，来评估

学生的综合能力和创新能力，促进学生的全面发展。

六、结语

跨学科教学是当今教育教学的一种新颖方法，它以整合多学科

领域为主要特点，培养学生的综合能力和创新能