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化学研究性学习报告范文2篇

Modelreportofchemistryresearchstudy

编订：JinTaiCollege

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化学研究性学习报告范文2篇

小泰温馨提示：学习报告是指是人在生活过程中，通过获得经验而产

生的行为或行为潜能的相对持久为方式形成的文书报告，记录通过阅

读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程报告。本

文档根据学习报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习

和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

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1、篇章1：化学研究性学习报告范文

2、篇章2：化学研究性学习报告文档

篇章1:化学研究性学习报告范文

课题的提出

本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义

和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种

学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所

有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括

学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活

动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并

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确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用

知识，解决问题的学习活动。

研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索

为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教

育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，

极大地体现了素质教育的深层内涵;它有利于学生学会学习、

学会研究;它为学生个性化发展提供了台阶。

课题研究的基本内容和研究目标

挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息;

化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式;

化学学科开展研究性学习的基本方法;

与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。

改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，

为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的

知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践

能力。具体目标如下：

（1）获得亲身参与研究探索的体验

（2）提高发现问题和解决问题的能力

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（3）提高收集、分析和利用信息的能力

（4）学会分享与合作

（5）培养科学态度和科学道德

（6）培养对社会的责任心和使命感

问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题

的提出和解决来组织学生的学习活动。教师要为学生创设一定

的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。教师根

据教学目的寻找与教学内容密切相关的、可以激发学生学习兴

趣的材料，用新颖的方式和生动的语言创设出若干问题，让学

生探讨发现并提出新的问题;让他们怀着强烈的求知欲去进行

研究。

化学学科与学生的日常生活密切相关，又是实验性很强

的学科，教师通过生活实践和社会调查、通过观察实验和奇趣

事例、通过原有知识储备、通过对某一问题的不同看法来创设

问题情境，能很好地提高学生的学习兴趣，激发学生主动探究

知识的热情，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学

精神，从而获得较为牢固的知识。

究的基本原则、方法和步骤

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（1）全员性原则：面向全体学生，使每一名学生都在学

习中获得乐趣。

（2）综合性原则：由于研究性学习以问题为载体，每一

个问题的研究和解决都会涉及到很多知识，我们在研究过程中，

很自然地就在已学过的知识间建立一定联系，并应用这些知识

解决问题。使学生在教师指导下，在系统学习课本知识的基础

上，将学生的学习从学科的学习带向综合的学习，综合应用学

科知识，解决生活中的问题，