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大班美术活动春天来了教案
大班美术活动春天来了教案1
设计意图:
剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,始终以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进展得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题讨论中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观看到、体验到的,那此活动中,教师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的制造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的局部。
活动目标:
1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、制造美的兴趣。
2.引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。
活动预备:
彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。
活动过程:
一、课题导入:现在是什么季节?
你喜爱春天吗?
我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉?
二、分组操作:
1.今日我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。
2.请幼儿自由分组。
3.请幼儿争论,进展创作内容的安排。
4.幼儿开头进展创作,教师巡回指导。
3.鼓舞幼儿大胆想象,丰富画面内容。
三、总结观赏:
1.把幼儿作品贴到教室里,教师在主题墙上也贴上燕子与风筝。
2.带着幼儿观赏大家的作品。
3.教师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中欢乐地舞蹈。
大班美术活动春天来了教案2
一、教材分析
1.教学分析
春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣,喜爱用自己的眼睛观看春天的风光,喜爱在园子里查找春天。天气好的日子孩子们更喜爱围坐在一起争论春天。争论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展,并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的变化,并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展,孩子们在平常的活动中也积存了很多有关绘画方面的阅历。
2.教学目标。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标:
通过谈话,了解春天的季节特征和春天里人们的活动。
1.学习侧面人的动态画法。
2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。
3.句子:春天来了……
3.教学重点与难点。
确立目标的依据:宏大的科学家爱因斯坦认为“想象力比学问更重要,由于学问是有限的,而想象才概括着世界上的一切,推动着进步,并且是学问进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式,要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此,活动目标中,我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。
二、教学策略
1.教法分析
《刚要》中强调“以幼儿为主体,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份消失,以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外,还采纳了相宜的方法组织教学,采纳的教法主要有以下几种:
1.谈话法:活动一开头,我和幼儿一起谈论春天的风光,为后面的环节绽开作了铺垫。
2.提问法:是指教师提出问题让幼儿在观看图片时,将自己所发觉的,以及把自己的想法告知大家,一起查找答案。本次活动中,我设计了一些启发幼儿想象、制造的问题,如“春天里除了漂亮的风景外,小朋友在春天都会做什么?”
3.体验感受法:为了让幼儿更好的把握动态人物的画法,请幼儿进展示范,找出难点一起解决。
2.学法分析
(1)观看法:幼儿的想象力虽然比拟丰富,但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此,我采纳了观看法,通过观看教师示范,引导幼儿在观看、沟通的根底上更加直观形象地观看、感受教师画侧面人物的步骤及要点。
(2)操作法:让幼儿在自主绘画过程中既获得提高,又充分发挥自己无穷的想象力。
还有自主探究法、实践创新法等。
(3)教学预备及教具
依据选材的特点和设计内容,这节课的活动预备有:春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。
三、
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