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如何成为优秀的教研员教师怎样成为教研员

转眼间，我从事小学语文教研工作已近七年。回想一路的艰辛和付出，感慨颇多。想

要成为一名优秀的教研员，需要在很多方面不断完善自己。

一、不断提升人格魅力

做为教研员，必须不断提高自己的人格魅力，必须存有服务意识和奉献精神。

1.教研员要有服务意识，树立全心全意为基层服务的思想，这是当好一名教研员的关

键。新时期，教研员的责任更加重大，要把大部分的时间放在基层学校，走近一线教师，

与他们建立合作伙伴关系，倾听他们的困惑，解决实际问题，还要以精湛的教学艺术和人

格魅力影响他们。

2.教研员必须存有奉献精神。教研员工作的艰辛，可以总结为三多两太少：工作任务

多，进社区出外多，自学钻研多；歇息娱乐时间太少，照料家庭时间太少。这种奉献精神

源自于我们教研员猛烈的事业心和责任感。回忆起去年的4月21日，我们深入细致门鲁

河学校积极开展“研培一体家访进社区”活动，早六时启程，一路高速行驶，七点五十分

抵达该校，八时已经开始听讲，听到回去三节课后与教师交流。整整一个上午，连洗澡的

时间都没，评完课感觉口干舌燥。下午我们教研员还要亲自听课，并与一线教师展开交流。

整个一天时间精心安排得非常八十，很难应付。

二、不断提升文化素养

小学语文特级教师窦桂梅说道过：“不好教师的知识结构应存有三块共同组成，即为

精细的专业知识，宽广的人文视野，浓厚的教育理论功底。教师必须靠自学展开自身的填

补和深造，必须像是潮湿的海绵一样不断稀释和纳取。”做为一名教研员，很多人心目中

“老师的老师”，不断提高文化素养更是不容担责的责任。

教研员要保持自己的专业优势、保持自己的思想锋芒，就要与经典为友、以大师为师，

做一名永远的学者。于丹说：“读书可以分成有用的阅读和无用的阅读。前者是知识性的

阅读，未来会有用，比如学习计算机的知识，让我们获得一个进入社会的门槛。后者是成

长性的阅读，就是说开卷有益，凭着兴趣信手翻来。知识性的阅读是养心的，因为它给人

以技能，成长性的阅读是养心的，因为它让人发现生命的能量。如果一个人能够通过阅读

说出‘不乐复何如’这种骄傲的话，就是达到了阅读的最高境界。”阅读经典，应该成为

教研员精神生命的呼吸。我校每学期都组织两次读书报告会，每名教师在这一学期读两本

和本学科有关的书，通过读书、汇报活动，教师阅读的积极性增强了，与此同时，写作能

力和表达能力也提高了。这几年，我不仅自己读书，还利用各种机会倡导教师读书，向教

师推荐一些书目，如人文思想类、教育教学理论类、学科教学类等，使教师在读书中实现

专业成长。

三、不断提升相处能力

教研员与基层学校教师的关系非常密切，一定要处理好与基层教师之间的关系。我们

为基层学校提供课改研究的学术交流平台；基层学校教师需要我们的尊重和激励，希望得

到个性化的、针对性强的指点和帮助，因此我们要把工作的重心下移到基层学校。每次听

完课，和教师进行交流时，我都不急于评课，因为那样容易给人高高的感觉，让人不舒服。

我以平等、真诚的态度与教师交流，了解教师的年龄、学历、家庭情况等话题入手，拉近

和教师间的距离，让教师先谈谈本课的设计思路，多数教师谈设计思路时就自我反思了，

比如某个环节本打算怎样设计，由于某某原因没进行上等，教研员要认真倾听，不时地点

头表示理解，然后把本课的优点挖掘到位，对课的不足也要适时的指出，一定要让交流真

诚而实在。最后要谈一谈，这节课如果我上会如何设计，每个环节如何处理等。

四、不断提升研究能力

随着新课程的不断深入实施，教研员的角色由过去的同伴互助、协作反思、行政指导

的角色，不断向共同研究、专业引领转变。县级教研员运用课题研究引领教师专业发展，

实现教研员角色转变，是一条提高教研工作效果的有效途径。

1.必须申报具备全局带动性的的课题。教研员申报的课题往往可以引发基层学校教师

的高度关注。申报的课题必须就是本学科教师急需解决的问题，并能够引起社会各界教师

新鲜感的课题。如2022年提出申请立项的省级重点课题《新课程中转型学生自学方式的

研究》，并由这一课题分列出来两个子课题：语文学科阅读教学中“独立自主体悟、合作

探究”模式的研究，数学学科“独立自主探究性”自学模式的研究，使基层学校教师积极

开展研究。由于这个课题具备全局带动性，并能够通过一系列子课题提振研究，因而课题

的研究获得了良好效果，现已结题，荣获省级二等奖。

2.要围绕课题开展有针对性的教研活动。教研员开展教研活动，