三上丨语文 期末课内阅读专项训练（13页）（部编版）.pdf

三年级上册课内阅读

备考策略

小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识、体味情

感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法。学生读懂一篇文章

的方法是按下列步骤进行的：

1.初读。通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上下文自学字词。

这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作

目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

2.精读。按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而

掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通晓全文。在阅读中发现问

题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细

揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精

华，进一步对全文加深理解。

3.悟读。学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做

到“真知”读。学生要理解体会思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，是

要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

4.熟读。学生在理解文章的基础上需多读，达到熟能成诵，消化，使课文

的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让

学生熟读成诵。以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

三年级上册语文期末课内阅读专项训练（13页）

一、读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。

蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

1.读完上面的例子可以发现下面（）的说法不正确。

A.前引号和后引号的样子是相同的。

B.引号在这里表示引用人物的原话。

C.说话人的位置不同，后面跟的标点符号就不同。

2.根据发现，修改下面句中的标点符号。

“我们要学会用眼睛观察世界，”老师微笑着说：“还要学会用耳朵、鼻子、

嘴巴、手去观察世界。”

二、课内阅读。

美丽的小兴安岭

①冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，

常常没过膝（xīqī）盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进

各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的

脚掌。松鼠靠秋天收藏（cángcháng）在树洞里的松子过日子，有时候还

到枝头散（sǎnsàn）散步，看看春天是不是快要来临。

1.给加点字选择正确的读音，打上“√”。

2.仿照“又松又软”“又肥又厚”，再写两个这样的词语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.这段话描写了小兴安岭＿＿＿＿（季节）的景色。一共写了＿＿＿＿种

动物，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、阅读课内语段，然后答题。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封的严严实实的，挡住

了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在

乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍

门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，正

像个美丽的大花坛。

1.文段节选自课文《＿＿＿＿＿＿＿＿》

2.选文主要写了小兴安岭什么季节的美景？描述的景物有哪些？

3.“浸”本意是指把东西泡在液体里。选文划线句中的“浸”让你感受了

到什么？

四、阅读短文，回答问题。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银杏树，黄

黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（）给了

枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是

给田野的，看，田野像金色的海洋。（）是给果树的，橘子、柿子你挤我

碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪

白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.根据课文内容填空。

橙红色黄色红色金黄色

2.从文段中抄写一个比喻句，完成填空。

比喻句：＿＿