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化学反应与电能

一、教材分析

这是学生第一次接触到电化学的知识，而在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强

烈的感性认识，而化学反应与电能之间有什么关系，在本章可以得到解答，从而对化学能

与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣。教材从能量转化角度和实验探究来发现和认识这

种实现化学能转化为电能的装置──原电池装置，再通过“科学探究”进一步挖掘原电池

原理和组成条件。教材紧密联系生活实际，以激发学生学习化学兴趣，更重要的是启发学

生运用已学化学知识解决实际问题，从而培养学生的创新精神。

二、教学目标

1．知识目标：①通过实验探究，认识到化学能可以转化为电能；

②掌控原电池的工作原理和形成条件；

2.能力目标：培养学生的实验操作能力、观察能力、科学的学习方法，培养学生创造

性思维与探究能力，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标：通过小组探究实验活动，培育学生独立自主积极探索技术创新精神和同

学间的交流合作自学的协作精神，并通过实验不断彰显出来由课堂教学→重新认识→再课

堂教学→再重新认识的心智过程。

三、重点：掌握原电池的工作原理和构成条件四、难点：原电池工作原理和构成条

件的探究活动

五、设计思路

教学方法：实验探究法。通过实验、分析、讨论、总结、应用等过程，诱导学生观察、

思考、推理、探究。

首先由教师明确提出问题、创设实验情景，学生通过设计、动手实验深入探讨原电池

原理；然后展开原电池形成条件探究，通过提供更多材料，使学生设计实验方案，分组讨

论、得出结论；最后使学生在课外积极开展第三个探究性实验：利用所学科学知识，自带

材料，制作水果电池，全然使学生体验自学化学快感。

六、教学准备

讲授、模拟实验、学生分组实验、多媒体辅助教学。

实验准备：电流计，铜片、铁片、锌片、碳棒、稀硫酸、硫酸铜溶液、无水乙醇、蒸

馏水、导线（带鳄鱼嘴）、烧杯、塑料棒、西红柿等水果。

课件准备工作：教师制作课件、铜锌原电池工作原理的演示动画、多媒体教学平台。

七、教学反思

.在教学中,使实验沦为学生课堂教学体验的一部分,,,小组合作,探讨分析等方法,,并

在其过程中培育他们学会合作,

,学生对知识点的掌握是相当不错的.,学生都,为后面的新内容的学习打下坚实的基

础。,也让学生充分展示自己的机会,使课堂围绕学生为中心的,真正体现学生的主体地位,

大大激发学习积极性。

通过本节课的教学还辨认出有些学生的自学能力比较，没课前预习，探究实验就是往

往导致盲目和无序；还有些学生的动手能力极差，实验时畏畏缩缩，实验的速度很慢，也

影响了教学进度。今后还要教会学生适度的课前预习和足够多的基础知识储备以及掌控基

本的操作方式

技能。另外要进一步解决探究如何开放，即开放哪些点的问题；开放到何种程度，即

时间的把握等；以及探究后的讨论、归纳等。