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自媒体发展与青年新媒介素养研究

作者：仇志伟仇志君王薇

来源：《卫星电视与宽带多媒体》2020年第04期

【摘要】现阶段，正确把握自媒体发展趋势与媒介传播特点，采取有效的手段强化青年新

媒介素养已经成为十分重要的课题。所以，必须要深入了解新媒介素养的内涵，并且明确自媒

体发展对青年新媒介素养教育的影响和意义，在此基础上探索青年新媒介素养教育的具体策

略，是解决自媒体时代对青年造成的媒介困境有效手段。

【关键词】自媒体;青年;新媒介素养

新媒介素养是立足于自媒体发展衍生的新兴产物，通过培养当代青年新媒介素养，能够使

青年在自媒体中，具备较强的媒介辨别能力、分析能力，使其能够自觉抵御自媒体环境对青年

的不良影响，引导青年正确运用自媒体，在实践中实现自我价值与发展。所以，面对当前自媒

体失范影响青年价值判断的现实问题，应加强青年新媒介素养教育体系的构建，推动当代青年

价值取向正确发展，在自媒体实践中完善青年人格。

新媒介素养内涵1.

关于媒介素养的研究，现如今已经形成相对完善的理论成果，不同国家对媒介素养的定义

有所差异性，美国媒介素养研究中心将媒介素养定义为个体在面对媒体信息过程中所体现出的

质疑能力、理解能力、评估能力、选择能力、理性回应能力和生产能力。德国相关的媒介学研

究专家认为，媒介素养是指个体应具备媒体知识、创作能力、媒体使用能力以及批判能力。从

整体角度来看国外媒介素养的理论研究经历了4个不同的发展阶段，第一是影响受众，避免大

众媒介对受众产生侵害，第二是受众对媒介内容的选择和分辨能力，第三是不断强化媒体受众

对文本的解读能力与批判能力。第四是受众逐渐将对媒介内容的批判性思维转化为实际行动，

已经形成新媒介素养。在我国互联网技术高速发展背景下，新媒体受到广泛的应用，媒介素养

已经成为我国人民群众所需要具备的基本素养。特别是当前新媒体技术广泛应用，社会发展逐

渐呈现媒介本身与人的关系更加密切。受众从传统的信息被动接收者现如今已经成为信息主动

获取者和传播者，在新媒体的作用下，信息裂变速度极快，个体自媒体角色逐渐凸显，对其综

合素养提出较高的要求。针对媒介素养的内涵，首先，是运用媒介的能力，能够运用媒介灵活

接收信息的过程，其次，是对于媒介的基本认知，需要充分了解媒介的基本性质和功能，最

后，则是关于媒介的評价，使用者需要具备信息接受后的分析和处理能力，可根据信息内容作

出科学严谨的判断，进而从信息接收转化为信息的生产创造。

自媒体发展对青年新媒介素养教育的影响和意义2.

影响青年2.1价值判断

在自媒体快速发展的背景下，微信、微博、QQ等诸多平台逐渐衍生，当代青年获取信息

的途径不断增加，并且只需要注册账号并进行简单的操作，则可以完成在自媒体平台中发布信

息。现阶段，自媒体平台已经成为当代青少年自我表达和人际交往的重要渠道，以网络社交平

台为媒介的人际关系网络由此构成。个体只需要有网络、电脑或手机等设备，则可以成为自媒

体时代的信息传播者，知识的分享和传播更加便捷化。传统媒体发展过程中，通常媒介组织会

对信息进行严格的筛选和把控，将不良信息内容严格抵制，所以传统媒体传播的信息准确性和

权威性较高。但在自媒体快速发展过程中，信息的传播者和受众角色定位逐渐模糊，传统媒体

时代的信息把关人无法在自媒体时代发挥作用。针对现阶段实际情况，自媒体对于信息的生产

和传播者并未作出任何的限制，所以无法充分了解信息传播者的道德素质和行为规范。特别是

当今自媒体快速发展，监督管理体系难以跟随发展脚步，传播者缺少良好的社会责任感以及道

德素质，任何人均可以实现随时随地发布信息，虽然在很大程度上增添了信息传播的便捷性，

但也有部分不法人员为了获取经济利益，大肆宣扬虚假信息和低俗内容，导致自媒体平台中不

良信息普遍存在。这对于当前仍然处于懵懂时期的青少年而言，缺少良好的媒介素养必然无法

清晰分辨，最终只会陷入选择的困境，导致其自我判断能力逐渐被削弱，对于青年的健康长远

发展具有消极影响。

有2.2利于树立正确价值体系、健全人格

在当前自媒体高速发展的背景下，新媒介素养已经成为青年必备的素质内容构成。青少年

作为重要的目标受众，当前各方面的能力发展仍然不足，包括创新能力、理解能力、评估能

力、创造能力和选择能力等等，尚未形成完善的逻辑思维。但是在自媒体时代信息海量增长，

由于我国青少年教育体系对于媒介素养教育重视度始终降低，所以大部分青少年在信息鉴别过

程中通常缺少理性的态度，所以，许多青少年十分沉迷于网络，甚至