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《废物知多少》教学设计

篇1：《废物知多少》教学设计

《废物知多少》教学设计

教学内容

学校《科学》五班级下册第四单元第1课《废物知多少》。

教材分析

本单元属于综合探究活动单元，侧重于培育同学的表达与沟通力量，并使同学通过亲历调查家里、学校或校内内丢弃废物的种类、质量、处理方法等探究活动过程，能在活动的基础上写出完整的调查报告，从而增进同学对科学、技术与社会之间关系的理解，有利于进一步培育同学的科学素养。

同学分析

经过了前三个单元教学，同学已经具备了肯定的表达与沟通的力量，也知道了调查讨论是人们进行表达与沟通的一种主要方式，本单元除了连续培育同学的表达沟通力量外，重点是指导同学在活动的基础上写出完整的调查报告。

教学目标

1．引领同学经受对废物的种类、质量、处理方法的调查活动，做好调查的预备、实施、整理分析、完成调查报告等工作。

2．了解我们四周的废物的处理方法。

3．培育同学的合作意识和力量，使同学意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境有责任。

教学重、难点

通过本课的学习，指导同学对身边的废物进行调查、讨论，并写出调查报告。

教学预备

由鸡蛋壳、易拉罐、塑料瓶制作的艺术品，废品组成的大象漫画、小科学家记录表。

教学过程

一、爱好引入

1．出示由鸡蛋壳、易拉罐、塑料瓶制作的艺术品，由它们的制作材料揭示本课的课题。

师：在生活中，我们人类凭借才智的大脑和灵活的双手，制造出了很多极富美感的艺术品，我们一起来观赏一些由生活中常见物品制作而成的艺术品。（出示由鸡蛋壳做成的脸谱、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶）

师：看了这些艺术品，你有什么想法？

生1：很美丽。

生2：鸡蛋壳、易拉罐和塑料瓶这些东西非常常见，只是我们没有再去利用，而是直接扔掉了。

生3：这些艺术品都是由废品制作而成的。

生4：这些东西我们也会做。

师：同学们说得很好，这些艺术品的材料是我们生活中的废物，这节课我们就一起讨论一下有关废物的学问。

2．板书课题：废物知多少

二、回顾、沟通和整理

1．回顾自己在生活中见到的废物。

师：除了鸡蛋壳、塑料瓶这些之外，你在生活中还见过哪些废物？

生1：这太多了，废纸、酒瓶、纸箱、塑料袋等等。

生2：还有坏掉的衣服、电器都被我家产废品卖了。

生3：写完的废本、坏掉的笔，说不完。

生4：我们每天都会产生许多的生活垃圾，比方说烂菜叶、剩饭，那也是废物。

2．出示漫画，使同学进一步感受废物数量的浩大，通过对废物的直观感受，引发对废物的关注。

师：就像同学们说的那样，我们的生活中每天都产生大量的废物。据统计，平均每年每个家庭产生的.废物堆起来，占用的空间大约有一头大象那么大。（出示漫画）

引导同学认真观看漫画，感受废物与我们的关系亲密相连。

师：那这头大象都是由哪些废物组成的？

生1：我发觉它是由烂笤帚、破篮球、旧书本、废纸盒、牙膏盒组成的。

生2：我帮他补充一下，还有电池、头盔和烂拖鞋。

生3：还有呢，易拉罐、轮胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，许多东西呢。

师：看到这么多的废物，你认为我们应当关注什么？

生1：这些废物如何处理的？

生2：废物分为哪几类？

生3：这些废物对我们人类的影响有多大？

生4：哪些废物可以再利用？

3．回忆、沟通和整理。

师：同学们想知道的问题还真不少，由于时间关系这节课我们就重点对废物的种类及处理方法进行一下讨论。现在，小组合作争论一下，你在日常生活中见到的废物的种类有哪些，分别是怎样处理的，争论后，把结果填在小科学家记录表中。

师出示记录表。

废物名称处理方法

同学进行小组合作，争论沟通。

师：谁来和大家沟通一下你们组的记录结果。

生：我们小组的结果是这样的：

像酒瓶、塑料瓶、纸箱、书本等这些废品还能再利用，所以卖给了废品收购站。

鸡蛋壳、烂菜叶这些生活垃圾都倒入垃圾筒。

电池一类的废品不能再回收，最好交给专业人员进行处理。

师：你们小组总结得很完整。

三、调查、讨论

1．确定讨论方法。

师：生活中废物的种类非常繁多，它们的处理方法也不尽相同。我们刚才争论的仅仅是我们身边常见的，还有许多废物以及它的处理方法我们不是很了解，要想具体的了解废物的种类及处理方法，我们应当实行怎样的方法进行讨论？

生1：我们可以去废品回收站或垃圾中转站实地调查。

生2：我们还能去上网查找相关资料。

生3：也可以请教专家。

生4：也能分类进行统计。