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第18卷第04期读与写杂志2021年4月

Vol.18No.04

ReadandWritePeriodicalApril2021

自制教具在小学科学教学中的作用

宋建锋

（福建省福州市仓山区教育局福建福州350007）

以探究为核心，并且指导学生能通过观察、

摘要：《国家科学课程标准》中明确指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨，

实验、制作等活动进行探究的一门课程。在新的课程改革下，科学课堂中自制教具在教学过程中起到了举足轻重的作用。小学

实验教学是培养学生观察能力、实验能力、动手能力

科学是融合了操作性、思考性、变化性、趣味性为一体课程，在实际教学中，

增强学生协作能力和动手能

和创造能力的有效手段，同时也是培养学生合作意识的沃土。如何把握自制教具在教学中的作用，

力，普及学生的科学基本知识这些都将是现今科学一线老师在较长一段时间所要研究和探讨的重要议题。

科学素养

关键词：自制教具；教育改革；

中图分类号：G623.9文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)04-0272-02

《国家科学课程标准》中明确指出：小学科学是以培养科2.1自制教具的源泉来自师生创新的思维

[1]

小学科学是以探究为核心的科

学素养为宗旨的科学启蒙课程，自制教具是教师在深入了解教材，充分了解学生之后发现

学课程，并且学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。因原有教学上存在的不足或者缺点而进行设计的产物。在平时的

重点不仅在于科学

此科学课程在培养小学生科学素质的时候，科学教学中，教师可以充分利用那些安全渠道来源的废旧塑料

充分激发在研究空

知识体系的传授，更在于亲身经历科学探究的过程，注射器、水笔芯、橡皮帽、气门芯等材料来为实验服务。

学生对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。为了气的压强和空气是否存在质量以及空气的形状时，可以合理利

在教学实践中表明，这些

使学生在科学课程学习过程中真正地感受到科学思想、方法、用这些日常生活所谓“垃圾”的废弃物。

并且在具体的操

情感态度和价值观，借助实验设备和实验物品是十分有必要器材生活中比较常见，学生用起来也得心应手，

的。但是目前大多数学校的现状是缺乏必要的实验设备及实验作过程中学生比较容易理解那些抽象的概念。因此，自制教具其

它在设计、取材、局部

物品，如今统一使用新教材后，实验室原有旧的器材配备正在实在教育教学中蕴含了很大的创造因素，

陆续更新，而且由于教育经费不足等客观原因无法购买添置新结构方面都渗透着教师的心血体，现了师生的创造性和主动性。

的设备和器材。