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大班美术教案：幼儿园的树

活动目标：

1、引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画

2、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

3、培育幼儿初步的制造力量。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带

2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。

活动过程：

1．故事，用提问帮忙幼儿记忆故事内容。教师富有表情生动的叙述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就开头变了，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿谈论后教师连续叙述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？”

2．幼一起争论绘画方法组织幼儿争论：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别叙述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

3．师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。教师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。

4．用投影仪展现幼儿作业，并让幼儿相互评价。

5．孩子的叙述能帮忙教师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点活动延长在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

大班美术教案：幼儿园的树2

大班美术：幼儿园的树

活动目标

1、运用比照的方式发觉树叶的不同形态，并用简洁的形态进展表现。

2、大胆添画树叶，丰富画面，感受绘画作品的美。

活动预备：树、写生板、笔、纸

活动过程：

1、观看树，了解树的构造。

师：小朋友们看，这是什么呀？（树）师：我们上次已经画过树了对嘛，树是由哪几个局部组成？

幼儿观看叙述。

师：树上面还有什么？（鸟笼、树牌的东西等）

2、学习从不同角度取景写生。

师：我很喜爱这个树，想给它拍张照，用什么拍呢？

（1）教师示范取景框的使用，准时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看树有什么变化。

（2）带着幼儿围着杯子用取景框观看。

师：通过观看你发觉了什么？

（3）幼儿叙述。

3、出示范例画，请幼儿对比找出各个角度的树。

4、提出幼儿绘画要求。

（1）引导幼儿进展装饰。

（2）提出要求。

5、幼儿作画，教师指导。

6、评价。

你最喜爱哪张照片，说说你最喜爱哪里。

大班美术教案：幼儿园的树3

设计意图：

在寻常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜爱套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢快或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中非常熟识的两种形体。通过将两种形体的奇妙组合、转换，变成另一奇怪的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的学问，使幼儿头脑中消失更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的进展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注意引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进展制造性的表现。

教学目标：

1、学习将两种事物进展组合，转换成另一新形态的思维方式。

2、能大胆运用绘画语言进展制造性的表现。

3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

5、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

教学重点难点：

1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。

2、难点：将两种事物进展组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。

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