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减少老年住院患者口服药缺陷次数的PDCA案例56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。减少老年住院患者口服药缺陷次数的PDCA案例减少老年住院患者口服药缺陷次数的PDCA案例56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。总结

5.3.7.1减少老年住院患者口服药缺陷次数

的PDCA案例

骨二科

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初中化学教学是整个化学教学的启蒙阶段，这个阶段的化学教学主要是为了激发学生学习化学的兴趣，使学生积极主动地探究、理解、掌握化学知识和解决化学问题。新课程改革把化学实验作为激发学生学习兴趣、培养化学学习能力、挖掘和发展学生创造能力和思维能力的重要教学手段。本文结合教学实践，探讨了新课改下初中化学实验教学的办法。

一、改革教学模式

初中化学实验主要包括学生分组实验、演示实验、简便实验、家庭小实验和实验习题等类型。新课改要求初中化学实验为学生自主探索知识的过程，因此应加强化学实验教学模式的改革。研究化学实验教学的模式，应根据素质教育及新课程改革的要求，从现代先进教育理论出发，综合多种模式进行教学。这就需要教师注重探究性实验，在化学教学中实施实验教学法。

化学实验可以有效地激发学生的学习兴趣，挖掘和发展学生的潜力。在教学过程中，教师应鼓励和引导学生自主学习、独立思考并勇于提出见解，以充分发挥学生的潜在能力。提出问题的过程以及整个化学教学的过程应与再现式思维以及创造性思维相结合，可以将教学过程设计为发现问题―分析、讨论问题―解决问题的一种创造性的模式，以激发学生的创造能力和思维能力。

化学教学中的探究实验应让学生自己设计实验方案，这就给实验教学提出了更高的要求。在规定的实验中，要按照学生的个性和要求提供实验仪器比较困难。实验室中应有专职的教学负责人，组织和引导学生评估、分析和探讨实验结果，并指导学生在分析实验过程及结果的基础上对实验进行改革和创新，从而培养学生的创新能力和思维能力。

二、更新教学理念

新课程的改革为教师自主开展教学活动创造了巨大的空间，同时也提出了新的教学要求，教师应充分认识到新课程改革所赋予的伟大使命，合理地更新教学理念并改革教学方式。新课改下的初中化学实验教学不再是教师进行演示、学生模仿，然后通过考试成绩来衡量学生学习情况的模式，新课程理论强调学生在教学过程中的主导作用，倡导学生积极主动地参与探究，自主自由地进行讨论，注重师生间的沟通和交流，通过教师与学生的共同探索来完成教学目标。

1.注重个性培养

化学是一门以实验为基础的学科，实验可以激发学生的学习兴趣和学习的主动性，教师应充分利用化学实验的这一特点，在教学过程中展开兴趣教学，注重学生个性的培养，让学生自主独立地进行探究学习、讨论和交流，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中获取知识并掌握应用技能。

2.关注过程与方法

实验教学是一个灵活自由的课堂，在教学中教师应综合合作式学习、探究性学习和讨论式学习进行教学。新课程教学理论是一种先进的教学理念，要求教师摆脱传统的固化的教学模式，积极地改革和创新教学方法，引导学生自动自发地探究并获取知识，以发展学生的创造性思维，并树立积极的学习态度以及正确的价值观，把独立、自主、探究与合作等学生成长的重要元素在教学中凸显出来，以培养学生的综合素质。

3.强调知识与能力