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安教版小学心理健康教育《人际交往》作业设计
安教版小学心理健康教育《人际交往》作业设计
人际交往
——安教版小学心理健康教育三年级上册《人际交往》作业设计
学校：滁州市第二小学
小组人员：王标、陈晨、许捍平、郭洁、陈静、苏敏
目录
单元信息 2
单元分析 2
单元学习与作业目标 3
单元作业整体设计思路 4
第一课：老师，您辛苦了 4
第二课：假如我是他 7
第三课：如何与小朋友相处 19
单元质量检测作业 24
1
新课标 “心”作业
——安教版三年级上册心理健康教育《人际交往》作业设计
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
心理健康教育
三年级
第一学期
安徽教育出版社
人际交往
单元
组织方式
自然单元?重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
第1课
老师，您辛苦了
2
第2课
假如我是他
3
第3课
如何与小朋友相处
二、单元分析
（一）课标要求
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：小学中年级主要包括:帮助学生了解自我，认识自我;初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习;树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格;因此，小学生掌握一些与同学、家长相处的方法能帮助他们建立和谐的师生关系、同学关系、亲子关系，有助于健康快乐的成长！
（二）教材分析
2
（三）学情分析
小学三年级学生比较尊重、敬畏老师，但缺乏对老师工作辛苦的认识，部分同学没有掌握与老师相处的方法，对老师辛勤付出没有感恩之心。与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段，但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。与同伴相处时还不能很好的换位思考，只站在自己的角度解决问题。缺乏与小朋友相处的方法和技巧。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标：
认知目标：了解老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师。了解角色互换的概念，培养角色意识，让学生懂得从不同的角度看问题会有不同的结果。了解什么人才是真正的朋友，以及交到朋友的方法。
情感目标：懂得尊敬老师是一种美德，感受老师工作艰辛，理解老师的良苦用心，从而产生对老师尊重、敬佩、感恩之情。遇到问题要多从对方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立场上看问题就会伤害到别人。理解人际交往的意义，形成真诚、理解、尊重、信任的人际态度。克服交友的不正确心态，树立正确的交友观。
行为目标：通过回忆、反思、制作感谢卡等活动，明白老师工作的辛劳，学会感恩，体谅和关心老师。培养学生的人际交往能力，学会换位思考人与人之间出现的各种问题，并主动去解决。通过体验活动和经验交流，认识真诚交友的重要性，学习交友的方法。
（二）单元作业目标：
在生活中尝试运用，真正做到尊敬老师、感恩老师。
利用想象场景，巩固课堂上学到的换位思考的方法。
关注生活中自己与别人想法不一致的场景，主动运用所学方法，解决问题。
培养角色意识，学会理解和尊重他人。
通过丰富多彩的活动进一步巩固交友方法。
在生活中尝试运用，交到真朋友。
3
四、单元作业整体设计思路
五、课时作业
第一课：《老师，您辛苦了》作业超市
作业类型
作业内容
设计意图
时长
课前作业
采访你的老师？完成老师工作日程表。（友情提示：还可以问问老师周末一般怎么度过？寒暑假怎么度过？）
老师的工作事物繁杂，但是学生们看见的往往只是课间和老师上课那一会儿。老师大量的工作都隐藏在学生看不见的地方。课前通过采访学生对老师的辛勤工作有了更全方位的了解。这时对老师的尊敬更发自内心。激发学习兴趣。为新课学习奠定基础。
1天
4
课堂作业
一、猜谜语。
桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。（打一职业）
说话向来算数。（哪科老师）
通过猜谜语不仅活跃课堂气氛，更能让学生在猜谜中了解老师特点。
5
分钟
二、忆一忆。
1回忆和老师在一起的一幕幕，多么让人难忘。让我们打开记忆相册，选择其中最难忘的一幕来和大家分享吧！
（可以用照片、绘画、文字等形式来表现）
根据自己描绘的画面，想想老师给你的最大帮助是什么？
和小伙伴交流分享：与伙伴交流画面上的故事，说说自己的感受。
这里运用了回忆画面，创作画面，和伙伴交流分享，谈感受的方式，让学生感受到老师对学生的关心。在交流分享时，学生会被别的同学的分享，唤起记忆，想起自己还有被老师帮助的地方，自己尚未注意到。这样一件事会变成很多件事，老师的形象会更让学生喜爱敬佩。
15
分钟
二、拓展延伸。
由感恩老师，拓展到感恩他人，由感恩陌生人对自己的帮助到感恩亲人，同学对自己微小的帮助。学会感恩，人际交往会更和谐。
5分
5
课
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