基于德育课程一体化的小学校本德育课程开发的行动研究课题研究方案.pdfVIP

基于德育课程一体化的小学校本德育课程开发的行动研究课题研究方案

一、研究背景

随着小学生个性化成长需求的增加，传统的德育课程在满足学生发展需求方面

存在一定的局限性。因此，开展基于德育课程一体化的小学校本德育课程开发行动

研究具有重要的现实意义。

二、研究目的

本研究旨在通过行动研究的方式，探索基于德育课程一体化的小学校本德育课

程开发的有效途径和方法，以提升学生德育教育的有效性和实效性。

三、研究内容

1.研究的基本理论

2.研究的具体内容和方向

3.研究的实施步骤和方法

4.研究的评价方法和标准

5.研究的可行性分析

四、研究方法

1.实地调研法

2.问卷调查法

3.访谈法

4.实验法

五、研究步骤

1.确定研究课题

2.制定研究计划

3.收集研究资料

4.开展调研和实地观察

5.分析和总结调研数据

6.制定行动计划

7.实施行动计划

8.评价和总结研究成果

六、研究评价

通过对研究步骤的全程评价，确定研究成果和改进方案，为今后相关课题的研

究提供经验借鉴和参考。

七、预期成果

1.完整的研究报告

2.可行的德育课程一体化方案

3.相关教学资源和教材开发

4.教师和学生的满意度调查

5.相关研究论文及成果推广

八、研究进度安排

1.制定详细的研究计划和时间表

2.明确各研究步骤的执行时间点

3.定期进行研究进展汇报和总结

九、研究意义

本研究将有助于提升小学生德育课程的实效性和有效性，促进学生全面发展和

个性成长，为小学德育课程的改革和创新提供理论和实践经验支持。

特殊应用场合一：区域性德育课程体系研究

增加的条款

1.在研究的基本理论中，增加区域文化和特点的介绍，分析区域教育和

文化对德育课程的影响。

2.在可行性分析中，需要具体分析区域教育政策和教师资源的情况，针

对性地制定可行的研究方案。

相关问题及注意事项

1.由于不同区域的文化和教育政策存在差异，研究团队需要充分了解相

关信息，才能制定有效的研究方案。

2.研究过程中需要明确区域的教师资源情况，避免方案的实施受到限制。

3.研究团队需要充分利用当地学校的资源和人力，进行实地调研和教育

衔接。

特殊应用场合二：社区德育课程开发

增加的条款

1.在研究目的中，明确强调社区文化特点的重要性，以提升学生对社区

的认知和融入感。

2.在研究内容中，需要围绕社区文化和服务开发相关德育课程，提高课

程针对性和实效性。

相关问题及注意事项

1.社区教育和文化存在多样性，研究团队需要充分了解相关信息，以制

定可行的课程开发方案。

2.需要重视社区资源与社区居民、家长的互动，以落地开发出的课程方

案，从而更好地服务于社区居民。

3.需要与学校开展有效的合作，以充分利用学校教育资源，提高德育课

程的开发效率和实效性。

在当前不断变化的教育环境中，开展基于德育课程一体化的小学校本德育课程

行动研究具有重要的现实意义。通过本研究的实施，将为小学生德育课程的改革和

创新提供理论和实践经验支持，为学生的全面发展和个性成长提供更好的教育保障。

通过不懈努力，我们相信本研究将为小学德育课程的发展做出积极贡献。