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教学设计
课题种子植物课型新授执教人
1.通过实验归纳种子的一般结构；
学习
2.区分菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点
目标
3.通过观察和研究种子的结构，形成热爱植物、热爱大自然的真情实感
重点
通过观察实验归纳种子的一般结构上课时间2019.4.23
难点
区分菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点课时数1
学案内容学习随笔
（教师、学生活动及设计思路）
以“一颗种子的自述”导入种
一、创设情境，课堂导入子的结构的学习，激发了学生
通过一段“一颗种子的自述”录音，介绍学生们生活中非常常见的学习兴趣，帮助学生全身心
的种子，从而导入本节课——《观察种子的结构》的学习。让学投入到新内容的学习中来。并
生们这节课以小科学家的身份，研究种子的结构。创设情景，学生这节课以科学
家的角色研究种子的学习。
二、新课讲授
情景一：
环节一：“我是小小科学家”学生以“小科学家”的身份对
学生进行角色转变，成为小小科学家，进行实验观察种子对种子的结构进行研究学习，
结构。学生课下预习“观察种子结构的实验”，课上在教师的点增加了本节课的趣味性，帮助
拨下，对准备好的菜豆种子和玉米种子对照P14进行观察，认识学生更多地投入到本节课的
种子的各部分结构。学习。也初步体验科学研究的
观察菜豆种子：观察玉米种子：魅力。
看外形看外形
教师强调观察种子的顺序：
由表及里，由外形到结构。
剥种皮纵向剖
识结构：用放大镜观察
滴碘液
识结构：用放大镜观察
环节二：“研究结果报告会”
请不同小组的学生汇报自己所观察到的种子的各部分结构
学案内容学习随笔
（教师、学生活动及设计思路）
环节三：“有关种子的结构学术研讨会”
研讨问题：1.菜豆种子和玉米种子的异同。情景二：
2.种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？“小科学家”们根据课本知识
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