初中数学项目化学习的特征及教学策略 .pdfVIP

初中数学项目化学习的特征及教学策略

导读.

数学在我们的学习和生活中有着至关重要的作用，虽然我国的数

学在全世界得到了认可，但是对学生的组织思维创新能力和自主学习

方面还是有所欠缺。由于数学学科比其它的学科更为抽象、逻辑性胡

强，学生所学的数学知识与生活所要用到的技能不匹配，从而导致一

些学生对数学学习没有了学习兴趣，所以数学教学要更改以往的教学

模式，项目化学习是一种很不错的学习方法。

一、初中数学项目化学习的意义

数学在教学中是一门重要的学科，数学是最基础的学科，学习数

学是很有必要的，学习数学的目的是培养学生利用所学到的数学知识

去解决日常生活中出现的一些数学问题，学习数学可以培养学生的思

维能力，还可以提高学生的判断能力、分析能力、理解能力。小学数

学是基础，初中数就是小学数学知识的一个延深，初中和小学数学有

很大的不同，初中所学的数学更具有抽象性、逻辑性、系统性。项目

化学习教育法是反对应试教育，倡导学习的实用价值，通过项目学习

法，可以激发学生学习的主动性、发展学生的思维能力，也可以提高

学生合作能力、创新能力、和处理问题的能力。

二、初中数学项目化学习的特征

（一）情境教学模式的真实性和具体

数学项目化学习最主要是情境模式，教师可以创建一些学生感兴

趣的情境，让学生参与到情境模式的教学过程中，可以让学生扮演情

境里的任何一个角色。这样可以激发学生生兴趣，学习就会积极主动

的学习，提高学生的学习效率。

（二）学习活动的主动性和探究性

在项目教学法进行教学时，学生要占在主导的位置，因为这种学

习活动具有主动性和探究性，从选择项目到制定项目再到实施的过程

中，学生要亲自参与到项目中去，学生在在数学项目化学习中，进而

有效的提升学生的探索能力、思维能力和创新能力。

（三）学习过程的开放性和合作性

开放性是项目化学习的一个特点，一方面学生用有较大的施展空

间，可以让学生主动的参与到项目的制作当中，另一方面，学生除了

了书本和课外书还可以通过网络平台等方法获取叔相关的信息，项目

式教学是师生共同合作来完成的，这样可以提高合作的能力和责任感。

三、初中数学项目化学习的教学策略

（一）加强对学生项目教学的理念的普及

学生现在还是沉浸在传统的教学中，对项日教学法没有足够的认

知，不知道怎么样去制定项日化学习的计划和实施方案等。教师可以

向学生普及项目教学的理念，让学生知道项目式教学法的构成要素、

流程和需要注意的一些问题。让学生对项目式教学法不再感到陌生，

对这种新型的教学模式有更加深刻的认识。

（二）提供给学生收集资料的渠道和方法

由于学生利用的资料只有课外书和课本，对网络还不够熟悉，网

络学习网站更是知道的少之又少，教师应当教学生如何利用网络获取

一些有用的信息，为学生提供一些学习的网站让学生来使用，教师可

以提供现有的学习资料。

（三）根据学生的特点进行指导

由于项目教学法自身是有弹性的，学生的性格特性和认知理解水

平参次不齐，教师要针对学生的这些差异进行合理的给予指导，项目

教学法非常注重学生的主动性，有的学生主动就很差，有的学生的主

动性就很好，教师要经常对学生进行鼓励，还要对学生进行监督。让

项目式教学法起到很好的学习效果。

（四）教师和学生提前准备规定时间内完成项目

项目式教学法在进行教学时，学习的知识内容比较多，由于时间

不充足在规定的时间里不能及时的完成任务。出现这种情况，教师和

学生就要调整项目计划，可以在寒暑假的时候进行准备工作。提前利

用网络或者是去图书馆搜集一些有用的学习资料，准备工作做的充足，

才能确保项目计划在有限的时间里完成。

（五）教师改变教学理念

老师受应试教育的影响下，一味的只是提升升学率，忽略了学生

在课堂中学习的极积性，学生在烦躁无味的教学课堂上听课，麻木的

去做题，渐渐地让学生在学习的过程中，失去主动生，思考性，不利

于学生的创新思维，教师应当转变教学观念，摒弃以往的传统教学方

式，学习项目教育法，深刻理解这种教育法的教学意义，贯彻到现在

的教学中去。在可控的范围内把主动权给到学生，让学生成为课堂的

主人，调动学生学习的极积性，从而培养学生主动意识。

结语：

对于学生来讲，项目化教学法可以提高学习兴趣和主动性，因为

这种学习模式比较有趣，让学生学习的知識有了更加深